Відмінності між версіями «Портфоліо Чередніченко В.О. з геометрії за темою "Піраміди"»
Brens (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→План вивчення теми) |
||
| (не показані 19 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Усе на світі боїться часу, а час боїться пірамід. | ||
| + | (Об’єм піраміди) | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Геометрія, алгебра, астрономія, фізика, біологія, історія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 16-17 років, 11 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| + | Цей проект учні будуть виконувати учні 11 класу під час вивчення теми з геометрії «Піраміди». | ||
| + | Учні будуть виступати у ролі дослідників, шукачів, науковців, конструкторів, практиків тощо. | ||
| + | Цей проект допоможе всебічно розглянути дану тему, дати учням уявлення про фігуру піраміда, її унікальність та неповторність. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6KcPLqPqjOyOVF4dWFmQ3lCV1E План вивчення теми] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | На початку проекту вчитель проводить опитування за допомогою створеного опитування, використовує мозковий штурм, в ході якого обговорюються ключові, тематичні та змістові питання проекту та виконується розподіл дітей на групи. Під час обговорення використовується дидактичний матеріал завчасно підготовлений і заповнюються таблиці З-Х-Д. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом учні здійснюють самоконтроль, використовуючи контрольний список, складений на початку роботи. Вчитель проводить консультації з учнями, контролюючи етапи виконання етапів роботи. Вчитель віддалено відслідковує ведення учнівського блогу, коментує роботу учнів. | ||
| + | В кінці роботи над проектом проходить захист проектів, учні презентують підготовлені презентації, публікації, створений блог. Відбувається взаємооцінювання з використанням заздалегідь підготовлених форм. | ||
| + | На протязі усього | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя ( | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | '''Підготовка до проекту''' | ||
| + | [[Файл:Буклет_Чередніченко.jpg|400px|thumb|right]][[Файл:Буклет_Чередніченко2.jpg|400px|thumb|right]] | ||
| + | |||
| + | Вчитель готує [https://drive.google.com/#folders/0B6KcPLqPqjOyOVF4dWFmQ3lCV1E презентацію], [https://drive.google.com/#folders/0B6KcPLqPqjOyOVF4dWFmQ3lCV1E публікацію] та інший дидактичний матеріал. Збирає дозволи батьків щодо роботи в Інтернеті. Залучається підтримкою колег (н-д вчителя інформатики) та батьків. | ||
| + | |||
| + | '''Урок 1. Мотивація роботи над проектом''' | ||
| + | |||
| + | Вчитель роздає учням публікації для заохочення роботи за проектною технологією, демонструє учительську презентацію, ставить ключові питання, проводить анкетування щодо зацікавленості учнів темою, об’єднує учнів у групи. Учні знайомляться з критеріями оцінювання проектів, обговорюють можливості використання ІКТ та Інтернету щоб полегшити роботу над проектом та підготувати цікавий матеріал. Учні заповнюють [https://drive.google.com/#folders/0B6KcPLqPqjOyOVF4dWFmQ3lCV1E «З-Х-Д» таблицю]. | ||
| + | |||
| + | '''Урок 2. Перші результати''' | ||
| + | Учні використовують урок для того щоб обговорити хід проекту, провести самооцінку (використовують запропоновані учителем форми), заповнити спільний [http://piramidu1.blogspot.com/ блог]. | ||
| + | |||
| + | Впродовж усього проекту учитель надає індивідуальні консультації учням (за потреби). Учні спілкуються між собою та з вчителем використовуючи електронну пошту. | ||
| + | |||
| + | '''Урок 3. Презентація проектів''' | ||
| + | |||
| + | На урок презентації запрошуються інші учителі, учні інших класів, батьки. | ||
| + | Учні роздають підготовлені брошури, демонструють учнівські [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6KcPLqPqjOyOVF4dWFmQ3lCV1E презентації], створений блог. Підчас захисту проектів відбувається взаємооцінка. Учні повертаються до [https://drive.google.com/#folders/0B6KcPLqPqjOyOVF4dWFmQ3lCV1E таблиці «З-Х-Д»], обговорюють досягнуті результати. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/#folders/0B6KcPLqPqjOyOVF4dWFmQ3lCV1E Презентація учителя] | ||
| + | |||
| + | [http://piramidu1.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
| + | |||
| + | Учнівські презентації [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6KcPLqPqjOyOVF4dWFmQ3lCV1E], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6KcPLqPqjOyOVF4dWFmQ3lCV1E], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6KcPLqPqjOyOVF4dWFmQ3lCV1E], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B6KcPLqPqjOyOVF4dWFmQ3lCV1E] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Чередніченко Вікторія Олександрівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель математики | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 42 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | М. Крвий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | viktoria1231959@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 32: | Рядок 71: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 07 квітня - 19 квітня 2014 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №42 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Брень Тетяна Миколаївна] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 15:04, 19 квітня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Усе на світі боїться часу, а час боїться пірамід. (Об’єм піраміди)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, алгебра, астрономія, фізика, біологія, історія
Вік учнів, клас
16-17 років, 11 клас
Стислий опис проекту
Цей проект учні будуть виконувати учні 11 класу під час вивчення теми з геометрії «Піраміди». Учні будуть виступати у ролі дослідників, шукачів, науковців, конструкторів, практиків тощо. Цей проект допоможе всебічно розглянути дану тему, дати учням уявлення про фігуру піраміда, її унікальність та неповторність.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проекту вчитель проводить опитування за допомогою створеного опитування, використовує мозковий штурм, в ході якого обговорюються ключові, тематичні та змістові питання проекту та виконується розподіл дітей на групи. Під час обговорення використовується дидактичний матеріал завчасно підготовлений і заповнюються таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом учні здійснюють самоконтроль, використовуючи контрольний список, складений на початку роботи. Вчитель проводить консультації з учнями, контролюючи етапи виконання етапів роботи. Вчитель віддалено відслідковує ведення учнівського блогу, коментує роботу учнів. В кінці роботи над проектом проходить захист проектів, учні презентують підготовлені презентації, публікації, створений блог. Відбувається взаємооцінювання з використанням заздалегідь підготовлених форм. На протязі усього
Діяльність учнів та вчителя
Підготовка до проекту
Вчитель готує презентацію, публікацію та інший дидактичний матеріал. Збирає дозволи батьків щодо роботи в Інтернеті. Залучається підтримкою колег (н-д вчителя інформатики) та батьків.
Урок 1. Мотивація роботи над проектом
Вчитель роздає учням публікації для заохочення роботи за проектною технологією, демонструє учительську презентацію, ставить ключові питання, проводить анкетування щодо зацікавленості учнів темою, об’єднує учнів у групи. Учні знайомляться з критеріями оцінювання проектів, обговорюють можливості використання ІКТ та Інтернету щоб полегшити роботу над проектом та підготувати цікавий матеріал. Учні заповнюють «З-Х-Д» таблицю.
Урок 2. Перші результати Учні використовують урок для того щоб обговорити хід проекту, провести самооцінку (використовують запропоновані учителем форми), заповнити спільний блог.
Впродовж усього проекту учитель надає індивідуальні консультації учням (за потреби). Учні спілкуються між собою та з вчителем використовуючи електронну пошту.
Урок 3. Презентація проектів
На урок презентації запрошуються інші учителі, учні інших класів, батьки. Учні роздають підготовлені брошури, демонструють учнівські презентації, створений блог. Підчас захисту проектів відбувається взаємооцінка. Учні повертаються до таблиці «З-Х-Д», обговорюють досягнуті результати.
Учнівські презентації [1], [2], [3], [4]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Чередніченко Вікторія Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 42
Місто\село, район, область
М. Крвий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
viktoria1231959@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07 квітня - 19 квітня 2014
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №42
