Відмінності між версіями «Портфоліо Галика Олександра з теми "Подорож до країни ЧОТ?Р?КУТІЇ"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→План вивчення теми) |
||
| (не показано 29 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Подорож до країни Чотирикутії | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Геометрія, математика, інформатика, історія. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 8 клас, 14 років | |
| − | = | + | =Стислий опис проекту= |
| − | + | Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми "Чотирикутники". Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач. | |
| + | Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. | ||
| + | Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: | ||
| + | - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів; | ||
| + | - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу. | ||
| − | + | =План вивчення теми= | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1o38zbnfnhT4rx9P7xExDtR47KZmsKV7n8jUnQOwz7Rk/edit?usp=sharing План впровадження] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
На початку проекту проводиться: | На початку проекту проводиться: | ||
| − | діагностика навчальних потреб учнів [https:// | + | діагностика навчальних потреб учнів [https://drive.google.com/file/d/0B0w50li_XSckSVNDY0d5ekl4Ync/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] |
| − | діагностика рівня їх фактичних знань з теми [https://docs.google.com/ | + | діагностика рівня їх фактичних знань з теми [https://docs.google.com/forms/d/1pUpF5ZLlNXuSUdGTaqpR0DIPaunkj7mj3_V4t5X3VwA/edit?usp=sharing (Опитувальник)] |
Під час проведення проекту: | Під час проведення проекту: | ||
анкетування для поділу учнів на групи | анкетування для поділу учнів на групи | ||
| − | оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання | + | оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання блогу) |
оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) | оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) | ||
| − | контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних | + | контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) |
По завершенні проекту | По завершенні проекту | ||
| − | самооцінювання ([https:// | + | самооцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B0w50li_XSckS095TEVGVU14dlk/edit?usp=sharing Критерії самооцінювання]) |
| − | взаємооцінювання ( | + | взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи) |
| − | оцінювання презентації ( | + | оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації) |
оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури) | оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури) | ||
| − | оцінювання | + | оцінювання блогу (Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B0w50li_XSckc2c2U0RoOW1RWEU/edit?usp=sharing блогу]) |
оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування) | оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування) | ||
| − | оцінювання командної роботи ([https:// | + | оцінювання командної роботи ([https://drive.google.com/file/d/0B0w50li_XSckdjd5R2VVX1Job1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]) |
| − | оцінювання вміння брати участь в обговореннях ([https:// | + | оцінювання вміння брати участь в обговореннях ([https://drive.google.com/file/d/0B0w50li_XSckV3FOOHN6MVZ1N2s/edit?usp=sharing Форма оцінювання участі в обговореннях]) |
| − | оцінювання навичок спілкування ([https:// | + | оцінювання навичок спілкування ([https://drive.google.com/file/d/0B0w50li_XSckYW5zaTlNd0ExLXc/edit?usp=sharing | Форма оцінювання навичок спілкування]) |
повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) | повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) | ||
творчого підходу | творчого підходу | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Після закінчення проекту учні зможуть: | ||
| + | Розпізнавати опуклі й неопуклі чотирикутники. | ||
| + | Описувати чотирикутник і його елементи. | ||
| + | Зображувати та знаходити на рисунках чотирикутники різних видів та їх елементи. | ||
| + | Формулювати:означення і властивості вказаних у змісті чотирикутників; середньої лінії трикутника і трапеції; | ||
| + | ознаки паралелограма. | ||
| + | Доводити властивості й ознаки паралелограма, властивості прямокутника, ромба, квадрата, суми кутів чотирикутника, середньої лінії трикутника і трапеції. | ||
| + | Застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач. | ||
| + | Навички 21 сторіччя: | ||
| + | В учнів будуть розвиті: | ||
| + | Навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми. | ||
| + | Комунікативні навички та навички співробітництва. | ||
| + | Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички. | ||
| + | Інформаційна грамотність IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій), коли учні будуть оформлювати кінцевий продукт. | ||
| + | Учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та самоспрямованості. | ||
| + | Учні отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')= | =Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')= | ||
| Рядок 66: | Рядок 70: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Олександр Галик | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | математика, інформатика | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Здолбунівський районний методичний кабінет | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м.Здолбунів, Рівненська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | e-mail: magi1968@i.ua | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
