|
|
| (не показано 19 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | + | <font color="green">'''''Миронова Любов Іванівна, заступник директора з навчально-виховної роботи |
| | | | |
| − | <font color=green> <B> <I>Миронова Любов Іванівна вчитель української мови та літератури
| + | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103'' '''</font> |
| − | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103</I> </B> </font> | + | |
| | | | |
| | == Про мене == | | == Про мене == |
| | | | |
| | + | Миронова Любов Іванівна, заступник директора з навчально-виховної роботи |
| | | | |
| − | Миронова Любов Іванівна, вчитель української мови та літератури
| |
| | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103 | | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103 |
| | | | |
| | == Мої курси == | | == Мої курси == |
| | | | |
| − | | + | *[[Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Кривий_Ріг,_17-29_березня_2014р.|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 17-29 березня 2014р.]] |
| − | *[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 17-29 березня 2014р.]] | + | |
| − | | + | |
| | | | |
| | == Мої проекти == | | == Мої проекти == |
| | | | |
| − | *[[Портфоліо Миронова Любов Іванівна для учнів 6 класу з української мови за темою " Світ інтер'єру"]] | + | *[[Портфоліо_Миронова_Любов_Іванівна_для_учнів_6_класу_з_української_мови_за_темою_"_Світ_інтер'єру"|Портфоліо Миронова Любов Іванівна для учнів 6 класу з української мови за темою " Світ інтер'єру"]] |
| | | | |
| − | Портфоліо Миронової Любов Іванівни для учнів 6 класу з української мови за темою "Світ інтер’єру"
| + | == Мій блог == |
| | | | |
| − | [[ Файл:Миронова13.jpg]] [[ Файл:Миронова.jpg]]
| + | *[[http://mironovaaaa.blogspot.com/2014/03/1_17.html [1]]]мій блог Рефлексія |
| − | | + | |
| − | =Назва проекту=
| + | |
| − | | + | |
| − | "Світ інтер’єру"
| + | |
| − | | + | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | |
| − |
| + | |
| − | Українська мова
| + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальні цілі=
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Дослідити етимологію слова;
| + | |
| − | 2.З’ясувати про що може розповісти інтер’єр людини;
| + | |
| − | 3.Знайти матеріали щодо інтер’ру;
| + | |
| − | 4.Зробити фотографії.
| + | |
| − | 5. Ознайомити учнів з особливостями побудови твору-опису дискусійного, дати поняття про структуру твору-опису;
| + | |
| − | 6.Розвивати культуру усного і писемного мовлення, сприяти збагаченню словникового запасу учнів;
| + | |
| − | 7.Виховувати повагу естетичне чуття слова. Результатом роботи є написання твору-роздуму, створення дослідницької роботи, презентації.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | |
| − | | + | |
| − | для учнів 6 класу, 11-12 років
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Стислий опис проекту==
| + | |
| − | Під час роботи над проектом учні пригадують типи мовлення, що таке опис, як будуються твори описи. Діти працюють в групах та виконують творчі дослідницькі роботи. Результатом роботи є написання твору-опису «Світ інтер’єру» Учні будуть збирати матеріал про етимологію слова; звернуться до різних наукових джерел , щодо походження цього слова; виконають творчу роботу.А також створять мультимедійну презентацію, напишуть статті для публікацій на власних веб-сторінках в Інтернеті, описуючи хід проекту, отримані результати.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Повний План вивчення теми==
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https://drive.google.com/file/d/0BytmuXjErgEEOTdlWkZwTGhxSEE/edit План вивчення теми] | + | |
| − | | + | |
| − | *[https://docs.google.com/file/d/0B6qS8BAV8UnfYU82NkpkWmZENGM/edit План впровадження теми]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальні цілі=
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 1.Дослідити етимологію слова;
| + | |
| − | 2.З’ясувати про що може розповісти інтер’єр людини;
| + | |
| − | 3.Знайти матеріали щодо інтер’ру;
| + | |
| − | 4.Зробити фотографії.
| + | |
| − | 5. Ознайомити учнів з особливостями побудови твору-опису дискусійного, дати поняття про структуру твору-опису;
| + | |
| − | 6.Розвивати культуру усного і писемного мовлення, сприяти збагаченню словникового запасу учнів;
| + | |
| − | 7.Виховувати повагу естетичне чуття слова. Результатом роботи є написання твору-роздуму, створення дослідницької роботи, презентації
| + | |
| − | | + | |
| − | =Опис оцінювання=
| + | |
| − | | + | |
| − | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем в журналах спостережень для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про методи стиснення інформації для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час роботи над аналізом конкретного програмного продукту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Вхідне оцінювання]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Оцінювання блогу]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Оцінювання публікації]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Оцінювання презентації]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя=
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Учнівська публікація]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https://Презентація учителя]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[http:// Учнівський блог]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Презентація учнівська]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − |
| + | |
| − | Миронова Любов Іванівна
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | |
| − | | + | |
| − | вчитель української мови та літератури
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Навчальний заклад==
| + | |
| − |
| + | |
| − | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | |
| − | | + | |
| − | м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | | + | |
| − | * '''Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для учителів 6 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"
| + | |
| − | '''
| + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 17.03.2014-29.03.2014
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103
| + | |
| − | | + | |
| − | =Назва проекту=
| + | |
| − | | + | |
| − | "Світ інтер’єру"
| + | |
| − | | + | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | |
| − |
| + | |
| − | Українська мова
| + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальні цілі=
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Дослідити етимологію слова;
| + | |
| − | 2.З’ясувати про що може розповісти інтер’єр людини;
| + | |
| − | 3.Знайти матеріали щодо інтер’ру;
| + | |
| − | 4.Зробити фотографії.
| + | |
| − | 5. Ознайомити учнів з особливостями побудови твору-опису дискусійного, дати поняття про структуру твору-опису;
| + | |
| − | 6.Розвивати культуру усного і писемного мовлення, сприяти збагаченню словникового запасу учнів;
| + | |
| − | 7.Виховувати повагу естетичне чуття слова. Результатом роботи є написання твору-роздуму, створення дослідницької роботи, презентації.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | |
| − | | + | |
| − | для учнів 6 класу, 11-12 років
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Стислий опис проекту==
| + | |
| − | Під час роботи над проектом учні пригадують типи мовлення, що таке опис, як будуються твори описи. Діти працюють в групах та виконують творчі дослідницькі роботи. Результатом роботи є написання твору-опису «Світ інтер’єру» Учні будуть збирати матеріал про етимологію слова; звернуться до різних наукових джерел , щодо походження цього слова; виконають творчу роботу.А також створять мультимедійну презентацію, напишуть статті для публікацій на власних веб-сторінках в Інтернеті, описуючи хід проекту, отримані результати.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Повний План вивчення теми==
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https://drive.google.com/file/d/0BytmuXjErgEEOTdlWkZwTGhxSEE/edit План вивчення теми]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https://docs.google.com/file/d/0B6qS8BAV8UnfYU82NkpkWmZENGM/edit План впровадження теми]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальні цілі=
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 1.Дослідити етимологію слова; | + | |
| − | 2.З’ясувати про що може розповісти інтер’єр людини;
| + | |
| − | 3.Знайти матеріали щодо інтер’ру;
| + | |
| − | 4.Зробити фотографії.
| + | |
| − | 5. Ознайомити учнів з особливостями побудови твору-опису дискусійного, дати поняття про структуру твору-опису;
| + | |
| − | 6.Розвивати культуру усного і писемного мовлення, сприяти збагаченню словникового запасу учнів;
| + | |
| − | 7.Виховувати повагу естетичне чуття слова. Результатом роботи є написання твору-роздуму, створення дослідницької роботи, презентації
| + | |
| − | | + | |
| − | =Опис оцінювання=
| + | |
| − | | + | |
| − | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем в журналах спостережень для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про методи стиснення інформації для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час роботи над аналізом конкретного програмного продукту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Вхідне оцінювання]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Оцінювання блогу]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Оцінювання публікації]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Оцінювання презентації]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя=
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Учнівська публікація]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https://Презентація учителя]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[http:// Учнівський блог]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Презентація учнівська]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − |
| + | |
| − | Миронова Любов Іванівна
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | |
| − | | + | |
| − | вчитель української мови та літератури
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Навчальний заклад==
| + | |
| − |
| + | |
| − | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | |
| − | | + | |
| − | м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | | + | |
| − | * '''Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для учителів 6 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"
| + | |
| − | '''
| + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 17.03.2014-29.03.2014
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103
| + | |
| − | | + | |
| − | == Мій блог==
| + | |
| − | | + | |
| − | *[[http://Krivbass0707.blogspot.com]]мій блог Рефлексія
| + | |
| | | | |
| | == Корисні посилання == | | == Корисні посилання == |
| | | | |
| | Календарні плани: | | Календарні плани: |
| − |
| |
| | | | |
| | [https://docs.google.com/file/d/0BytmuXjErgEEVEFlbEJoWTZQVUE/edit?usp=sharing календарне планування з укр.мови 5 клас] | | [https://docs.google.com/file/d/0BytmuXjErgEEVEFlbEJoWTZQVUE/edit?usp=sharing календарне планування з укр.мови 5 клас] |
| Рядок 228: |
Рядок 33: |
| | [https://docs.google.com/file/d/0BytmuXjErgEEb2hFcmh2TFZIeTg/edit?usp=sharing календарне планування з укр.мови 11 клас] | | [https://docs.google.com/file/d/0BytmuXjErgEEb2hFcmh2TFZIeTg/edit?usp=sharing календарне планування з укр.мови 11 клас] |
| | | | |
| − | [[Користувач:silzzd6|Дуднік Валерія Олександрівна]] заступник директора з НВР, тренер програми Intel. 10.1 | + | [[Користувач:Silzzd6|Дуднік Валерія Олександрівна]] заступник директора з НВР, тренер програми Intel. 10.1 |
| − | | + | |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| + | |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
| − | [[Категорія:Користувачі]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Category: ТЕО]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Користувач:shatap7|Шаталова Ольга Борисівна ]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Портфоліо Миронової Любов Іванівни для учнів 6 класу з української мови за темою "Світ інтер’єру"
| + | |
| − | | + | |
| − | [[ Файл:Миронова13.jpg]] [[ Файл:Миронова.jpg]]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Назва проекту=
| + | |
| − | | + | |
| − | "Світ інтер’єру"
| + | |
| − | | + | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | |
| − |
| + | |
| − | Українська мова
| + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальні цілі=
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Дослідити етимологію слова;
| + | |
| − | 2.З’ясувати про що може розповісти інтер’єр людини;
| + | |
| − | 3.Знайти матеріали щодо інтер’ру;
| + | |
| − | 4.Зробити фотографії.
| + | |
| − | 5. Ознайомити учнів з особливостями побудови твору-опису дискусійного, дати поняття про структуру твору-опису;
| + | |
| − | 6.Розвивати культуру усного і писемного мовлення, сприяти збагаченню словникового запасу учнів;
| + | |
| − | 7.Виховувати повагу естетичне чуття слова. Результатом роботи є написання твору-роздуму, створення дослідницької роботи, презентації.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | |
| − | | + | |
| − | для учнів 6 класу, 11-12 років
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Стислий опис проекту==
| + | |
| − | Під час роботи над проектом учні пригадують типи мовлення, що таке опис, як будуються твори описи. Діти працюють в групах та виконують творчі дослідницькі роботи. Результатом роботи є написання твору-опису «Світ інтер’єру» Учні будуть збирати матеріал про етимологію слова; звернуться до різних наукових джерел , щодо походження цього слова; виконають творчу роботу.А також створять мультимедійну презентацію, напишуть статті для публікацій на власних веб-сторінках в Інтернеті, описуючи хід проекту, отримані результати.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Повний План вивчення теми==
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https://drive.google.com/file/d/0BytmuXjErgEEOTdlWkZwTGhxSEE/edit План вивчення теми]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https://docs.google.com/file/d/0B6qS8BAV8UnfYU82NkpkWmZENGM/edit План впровадження теми]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальні цілі=
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 1.Дослідити етимологію слова;
| + | |
| − | 2.З’ясувати про що може розповісти інтер’єр людини;
| + | |
| − | 3.Знайти матеріали щодо інтер’ру;
| + | |
| − | 4.Зробити фотографії.
| + | |
| − | 5. Ознайомити учнів з особливостями побудови твору-опису дискусійного, дати поняття про структуру твору-опису;
| + | |
| − | 6.Розвивати культуру усного і писемного мовлення, сприяти збагаченню словникового запасу учнів;
| + | |
| − | 7.Виховувати повагу естетичне чуття слова. Результатом роботи є написання твору-роздуму, створення дослідницької роботи, презентації
| + | |
| − | | + | |
| − | =Опис оцінювання=
| + | |
| − | | + | |
| − | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем в журналах спостережень для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про методи стиснення інформації для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час роботи над аналізом конкретного програмного продукту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Вхідне оцінювання]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Оцінювання блогу]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Оцінювання публікації]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Оцінювання презентації]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя=
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Учнівська публікація]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https://Презентація учителя]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[http:// Учнівський блог]
| + | |
| − | | + | |
| − | *[https:// Презентація учнівська]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − |
| + | |
| − | Миронова Любов Іванівна
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | |
| − | | + | |
| − | вчитель української мови та літератури
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Навчальний заклад==
| + | |
| − |
| + | |
| − | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | |
| − | | + | |
| − | м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | | + | |
| − | * '''Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для учителів 6 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"
| + | |
| − | '''
| + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 17.03.2014-29.03.2014
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | | + | |
| − | * [[Користувач:silzzd6|Дуднік Валерія Олександрівна]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| | | | |
| − | [[Категорія: Шаблони]] | + | [[Користувач:Shatap7|Шаталова Ольга Борисівна]] |
| − | [[Категорія: 10 версія]] | + | [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]] [[Category:Користувачі]] [[Category:ТЕО]] |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]] | + | |
