Поточна версія на 00:40, 11 березня 2014

Назва навчальної теми

Чарівна квітка Петриківки

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

ОТМ

Вік учнів, клас

4 клас, 9-10 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект з образотворчого мистецтва для 4 класу. Тема з програми: ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківського розпису. Композиційне та колірне рішення творів петриківських майстрів. Тема уроку: Петриківський розпис. Початкове освоєння прийомів розпису. Казкова квітка Петриківки. Учні вивчають історію Петриківського розпису, порівнюють з іншими видами розпису, відвідують музей розпису у с. Петриківці, приймають участь у майстер класі з розпису. Виконують практичну роботу з розпису дощечок, презентують та урочисто вручають свої вироби мамам.

План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми

план впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі проведу «мозковий штурм », розроблю питання, для встановлення рівня обізнаності учнів, допоможу створити повідомлення про Петриківський розпис з презентацією, учні повинні дослідити історію та відвідати музей, майстерню, майстер-клас. Розписати дощечки та урочисте вручення подарунків

Мій план оцінювання передбачає оцінити майже все, що записане в  розділах Плану щодо стандартів, програм  та в навчальних цілях:

Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів. Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.

З-Х-Д-таблиця

документ для фасилітації

критерії оцінювання презентації

форма оцінювання презентації

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком роботи над проектом ми знайомимо учнів з перевагами методів проектів за допомогою буклетів c.1. c.2. Для ознайомлення з темою проекту, ключовим та тематичним питанням учні переглядають вчительську презентацію. Інформацію з сайтів оцінюємо за формами [1] Для з'ясування навчальних знань учнів, вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок використовую метод організаційної схеми, мозковий штурм, повідомлення про Петриківський розпис, створюємо буклет 1 2 з правилами петриківського розпису. Для організації роботи учнів в Інтернеті вивчаємо закон про авторське право, знайомимо учнів з правилами безпечного використання Інтернету, отримуємо дозвіл у батьків на роботу учнів на роботу в Інтернеті. Для збору інформації використовую заповнення організаційної схеми,питання до проведення мозкового штурму, міні презентацію. як результат роботи, готуємо подарунки мамам з петриківським розписом.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Андрусенко Людмила Миколаївна

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Криворізька загальноосвітня І - ІІІ ступенів № 85

Місто\село, район, область

м.Кривий Ріг, Дніпропетровська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10.02.2014-22.02.2014

Місце проведення тренінгу

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

Тренери

Петренюк Ганна Петрівна Сізікова Ірина Вікторівна