Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту "Невідоме про відоме"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку проекту для визначення потреб учнів діти будуть працю вати з таблицями [https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1VlZ3cWlOZnFDZ1E/edit?usp=sharing З-Х-Д],обговоримо основні питання,переглянемо презентацію вчителя,[https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1U1FfT181czNKUUE/edit?usp=sharing проведуть оцінку] запропонованих сайтів Для визначення самостійності учнів будемо заповнювати [https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1S2J3YUVSZF9pTUE/edit?usp=sharing Т –схему] по порівнянню загалних властивостей кисню як простої речовини та хімічного елемента Оксигену ,[https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1S0lqRmt0SnZHdEk/edit?usp=sharing застосування кисню] презентувати основні питання. Напишуть [https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1eUt6cF83UGVaMG8/edit?usp=sharing коментарі та відгуки] на роботу інших учнів. Для створення блогу скористаються контрольним списком [https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1SmxfN0xLanpSam8/edit?usp=sharing 1] [https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1NXNWcnl5Umk2eVU/edit?usp=sharing 2] Моніторинг прогресу визначимо під час зустрічі та консультацій. Перевірка розуміння відбудеться під час неформального оцінювання. Доказом розуміння і вміння буде презентація | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Учні за допомогою буклету ознайомляться з методом проектів [https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1R0F1Y05oRkRoYmc/edit?usp=sharing с.1] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1Uk9TSk1JSk9JMEU/edit?usp=shar с.2i]ngтемою,метою та завданнями роботи[https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1djAzT1BiQXI2Sms/edit?usp=sharing] . Учні об’єднані у 3 групи .Вони збирають інформацію,аналізують її,користуючись [https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1U3AzWWdQSkFKRWs/edit?usp=sharing посиланнями] роблять презентацію.Для з’ясування потреб учнів ми проведемо опитування.Для визначення початкового рівня знань учні заповнюють З-Х-Д таблицю. Для порівняння властивостей хімічного елементу та простої речовини використали Т-схему. Перед початком роботи в Інтернеті батьки дають [https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1LVNQQlJGVEduWUk/edit?usp=sharing дозвіл 1]. | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxsgU6QT7JA1VlhWcXNjdEhJLU0/edit?usp=sharing 2] Результати роботи публікують на[http://ximsya.blogspot.com/ блозі] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 23:50, 10 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Прості речовини: кисень
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія,інформатика,біологія
Вік учнів, клас
12 років,7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «Невідоме про відоме» з хімії для учнів 7класу з теми «Прості речовини». Під час виконання проекту учні дослідять фізичні,хімічні властивості кисню,порівняють хімічний елемент Оксиген та кисень,створять блог,де будуть відображати свою роботу над проектом.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту для визначення потреб учнів діти будуть працю вати з таблицями З-Х-Д,обговоримо основні питання,переглянемо презентацію вчителя,проведуть оцінку запропонованих сайтів Для визначення самостійності учнів будемо заповнювати Т –схему по порівнянню загалних властивостей кисню як простої речовини та хімічного елемента Оксигену ,застосування кисню презентувати основні питання. Напишуть коментарі та відгуки на роботу інших учнів. Для створення блогу скористаються контрольним списком 1 2 Моніторинг прогресу визначимо під час зустрічі та консультацій. Перевірка розуміння відбудеться під час неформального оцінювання. Доказом розуміння і вміння буде презентація
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні за допомогою буклету ознайомляться з методом проектів с.1 с.2ingтемою,метою та завданнями роботи[1] . Учні об’єднані у 3 групи .Вони збирають інформацію,аналізують її,користуючись посиланнями роблять презентацію.Для з’ясування потреб учнів ми проведемо опитування.Для визначення початкового рівня знань учні заповнюють З-Х-Д таблицю. Для порівняння властивостей хімічного елементу та простої речовини використали Т-схему. Перед початком роботи в Інтернеті батьки дають дозвіл 1. 2 Результати роботи публікують наблозі
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Попова Лідія Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Біологія та хімія,хімія
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №123
Місто\село, район, область
м.Кривий Ріг,Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13.01.2014-25.01.2014
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів№123
Тренери
Сізікова Ірина Вікторівна,Петренюк Ганна Петрівна
