Відмінності між версіями «Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Нетішинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1, м. Нетішин, 24-28 лютого 2014р»
(→Мельниченко Неля Анатоліївна) |
(→Шостак Наталія В'ячеславівна) |
||
| (не показані 10 проміжних версій 4 учасників) | |||
| Рядок 47: | Рядок 47: | ||
==Шостак Наталія В'ячеславівна== | ==Шостак Наталія В'ячеславівна== | ||
| − | [http:// | + | [http://intel10shostak.blogspot.com/ Блог Шостак Н.В.] |
[[Портфоліо Шостак Н.В.|Портфоліо Шостак Н.В.]] | [[Портфоліо Шостак Н.В.|Портфоліо Шостак Н.В.]] | ||
| Рядок 53: | Рядок 53: | ||
==Дубовенко Алла Анатоліївна== | ==Дубовенко Алла Анатоліївна== | ||
| − | [http:// | + | [http://dubchik.blogspot.com/ Блог Дубовенко А.А.] |
[[Портфоліо Дубовенко А.А.|Портфоліо Дубовенко А.А.]] | [[Портфоліо Дубовенко А.А.|Портфоліо Дубовенко А.А.]] | ||
| Рядок 59: | Рядок 59: | ||
==Юзюк Майя Михайлівна== | ==Юзюк Майя Михайлівна== | ||
| − | [http:// | + | [http://ginathome.blogspot.com/ Блог Юзюк М.М. ] |
[[Портфоліо Юзюк М.М.|Портфоліо Юзюк М.М.]] | [[Портфоліо Юзюк М.М.|Портфоліо Юзюк М.М.]] | ||
| Рядок 65: | Рядок 65: | ||
=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)= | =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)= | ||
| − | '' | + | ==Педрада 1. МОДУЛЬ 5.== |
| + | |||
| + | |||
| + | '''Ключові птання педради:''' | ||
| + | |||
| + | = Група1. = | ||
| + | |||
| + | '''Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?''' | ||
| + | Організаційна діяльність учителя засобами ІКТ полягає у підготовці та організації навчальних, виховних занять за допомогою комп’ютерних технологій; у якісній підготовці звітної документації (списків, відомостей, статистичної інформації про учнів), у підготовці та проведенні батьківських зборів із наочною подачею звітних матеріалів. | ||
| + | |||
| + | = Група2. = | ||
| + | '''Як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм?''' | ||
| + | |||
| + | Навчальний процес органiзується з урахуванням можливостей сучасних iнформацiйних технологiй навчання та органiзується на формування освiченої, гармонiйно розвиненої особистостi, здатної до постiйного оновлення наукових знань, професiйної мобiльностi та швидкої адаптацiї до змiн i розвитку в соцiально-культурнiй сферi, в галузях технiки, технологiй, системах управлiння та органiзацiї працi в умовах ринкової економiки. | ||
| + | |||
| + | = Група3. = | ||
| + | '''Як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці?''' | ||
| + | |||
| + | Електронні ресурси є важливою складовою інформаційного забезпечення навчального процесу. Вони дозволяють залучити до викладання ресурс Інтернету, що відповідає вимогам часу. Новітні комп’ютерні технології навчання дуже швидко з’являються і застарівають. Використання Інтернету сприяє оперативному впровадженню у практику викладання останніх наукових досягнень та методичних розробок . | ||
| + | Застосування електронних ресурсів є особливо актуальним у професійній діяльності педагогічних працівників. Нові засоби й технології навчання поширюються так інтенсивно, що потреба в літературі, де висвітлені методичні й методологічні питання педагогічного дослідження у світлі останніх наукових досягнень, значно зростає. | ||
=Корисні ресурси= | =Корисні ресурси= | ||
Поточна версія на 21:47, 12 березня 2014
Зміст
Дати і місце проведення тренінгу
24.02.2014 - 28.02.2014. Нетішинська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, пр-т Незалежності 7. м. Нетішин
Фотоальбом тренінгу Intel 2014- Нетішин
Тренери
Учасники
Збаровська Лілія Миколаївна
Мельниченко Неля Анатоліївна
Балтажи Наталія Віталіївна
Вишневська Вероніка Валентинівна
Онойко Артем Сергійович
Варенюк Галина Анатоліївна
Шостак Наталія В'ячеславівна
Дубовенко Алла Анатоліївна
Юзюк Майя Михайлівна
Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)
Педрада 1. МОДУЛЬ 5.
Ключові птання педради:
Група1.
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів? Організаційна діяльність учителя засобами ІКТ полягає у підготовці та організації навчальних, виховних занять за допомогою комп’ютерних технологій; у якісній підготовці звітної документації (списків, відомостей, статистичної інформації про учнів), у підготовці та проведенні батьківських зборів із наочною подачею звітних матеріалів.
Група2.
Як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм?
Навчальний процес органiзується з урахуванням можливостей сучасних iнформацiйних технологiй навчання та органiзується на формування освiченої, гармонiйно розвиненої особистостi, здатної до постiйного оновлення наукових знань, професiйної мобiльностi та швидкої адаптацiї до змiн i розвитку в соцiально-культурнiй сферi, в галузях технiки, технологiй, системах управлiння та органiзацiї працi в умовах ринкової економiки.
Група3.
Як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці?
Електронні ресурси є важливою складовою інформаційного забезпечення навчального процесу. Вони дозволяють залучити до викладання ресурс Інтернету, що відповідає вимогам часу. Новітні комп’ютерні технології навчання дуже швидко з’являються і застарівають. Використання Інтернету сприяє оперативному впровадженню у практику викладання останніх наукових досягнень та методичних розробок . Застосування електронних ресурсів є особливо актуальним у професійній діяльності педагогічних працівників. Нові засоби й технології навчання поширюються так інтенсивно, що потреба в літературі, де висвітлені методичні й методологічні питання педагогічного дослідження у світлі останніх наукових досягнень, значно зростає.
Корисні ресурси
тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд
Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами
Лекція Теда Робінсона про творчість
Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
Сервіс для спільної роботи учнів
Сервіс для створення візуальних закладок
Ресурс для публікації документів
Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо
