Відмінності між версіями «Портфоліо Педченко Олександра Івановича за навчальним проектом "Технологія токарної обробки деревини. Шахові фігури"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Оцінювання (стислий опис і інструменти))
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
 
(не показано 16 проміжних версій цього учасника)
Рядок 16: Рядок 16:
  
 
=План вивчення теми =
 
=План вивчення теми =
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B5uX8BY51z46TkF4SGxCUW94M0E/edit?usp=sharing]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
−
Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю З-Х-Д і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. На другому етапі роботи кожен учень оцінюється окремо. Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. При оцінюванні виробу необхідно враховувати якість, оригінальність і закінченість виробу, його естетичне оформлення, виконання завдання з ефектами новизни, економічну ефективність, можливість його більш широкого використання, рівень творчості та ступінь самостійності учнів при виконанні роботи. оцінка презентації
+
Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю З-Х-Д і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. На другому етапі роботи кожен учень оцінюється окремо. Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. При оцінюванні виробу необхідно враховувати якість, оригінальність і закінченість виробу, його естетичне оформлення, виконання завдання з ефектами новизни, економічну ефективність, можливість його більш широкого використання, рівень творчості та ступінь самостійності учнів при виконанні роботи.
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1JE8wopwLXTuE9wTWL24_OZ88Vf9ROeeAP9gMfmmrPPE/edit?usp=sharing критерії оцінювання блогу ]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1gcO2QNfYefowfu3dp-kuH_ejxStFof7Jf_iyU6S_tYs/edit?usp=sharing форма оцінювання презентацї]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1iTUiZDJm25o6VjgqAUO9TwUZDtkjkmCYyA8SfjUpSAU/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
[[Файл:Publikacia uchitelia pedchenko 1.jpg|500 px]]
 +
[[Файл:Publikacia uchitelia pedchenko 2.jpg|500 px]]
 +
 +
1 – 2 уроки. Згідно навчального плану наведеного вище. На цих уроках учням будуть запропоновані точені аналоги шахових фігур і поставлено завдання розробити свій власний ескіз любої із шахових фігур. Оцінювання здійснюватиметься за результатами якості виконання ескізів, виконувати які вони вчаться починаючи з 5 класу.
 +
 +
Д/з Ескізи аналогів шахових фігур виконані точінням.
 +
 +
3 - 4 урок. На цих уроках буде відібрано кращі ескізи шахових фігур і буде запропоновано кожному учню виготовити способом точіння на верстаті СТД – 120М шахову фігуру “Пішак”,  використовуючи шаблон, виготовлений вчителем (дивись креслення №1)
 +
 +
[[Файл:Peshka1.jpg|300 px]]
 +
 +
Так як в майстерні кількість верстатів СТД – 120М значно менша ніж кількість учнів (як правило), то незадіяній токарною роботою частині учнів, буде запропоновано самостійно виготовити шаблон “Пішака”. Оцінювання відбуватиметься за результатами токарних робіт, а також якістю виготовленого шаблону “Пішака”
 +
 +
Д/з Розробити ескізи шаблонів шахових фігур в межах габаритних розмірів запропонованих вчителем.
 +
 +
5 – 6 урок. Залежності від кількості токарних верстатів по дереву СТД – 120М та кількості учнів роботу над проектом “Шахові фігури” слід розпланувати так, щоб частина учнів працювала на токарних верстатах СТД – 120М над виготовленням “Пішака”  по шаблону запропонованому вчителем (креслення №1), а всі інші працювали над виготовленням шаблонів шахових фігур за власними ескізами (дивись попереднє домашнє завдання 3- 4 урок).
 +
 +
Оцінювання учнів здійснюватиметься за результатами токарної роботи та за результатами виготовлення шаблонів шахових фігур за власними ескізами.
 +
 +
Д/з Виконання технологічної карти на виготовлення “Пішака”.
 +
 +
7 – 8 урок. Процеси виготовлення учнями “Пішаків” за шаблоном (креслення №1). Легко визначити вміння та токарні здібності кожного з учнів.
 +
 +
Оцінювання здійснюватиметься з урахуванням диференційованих завдань, які визначає вчитель за згодою учнів.
 +
 +
Д/з Виконання технологічної карти на запропоновані вчителем шахові фігури.
 +
 +
9 – 10 урок. Залежності від результатів токарної роботи учнів на минулих 7 – 8 уроках проводимо повторну диференціацію завдань для учнів (за схемою: вчитель пропонує – учень обирає) від найпростішою фігури “Пішака” до найскладнішої “Коня” . 
 +
 +
Оцінювання здійснюватиметься з урахуванням диференційованих завдань, які визначає вчитель за згодою учнів.
 +
 +
Д/з поповнити запаси заготовок для точіння.
 +
 +
11 – 12 урок. Виготовлення шахових фігур відповідно до диференційованих завдань.
 +
 +
Оцінювання здійснюватиметься з урахуванням диференційованих завдань, які визначає вчитель за згодою учнів.
 +
 +
Д/з Підготувати матеріали для опорядження (фарби, лаки).
 +
 +
13 - 14 урок. Виготовлення шахових фігур відповідно до диференційованих завдань. Опорядження та оздоблення готових шахових фігур.
 +
 +
Оцінювання здійснюватиметься з урахуванням диференційованих завдань, які визначає вчитель за згодою учнів.
 +
 +
Д/з Підготуватись до презентації проектних робіт.
 +
 +
15 – 16 урок. Презентація та оцінка проектної діяльності. Захист проекту.
 +
 +
Оцінювання проектних робіт учнів здійснюється відповідно до диференціації їх завдань з урахуванням естетичного оформлення шахової фігури (фарбування, лакування).
 +
  
 
[https://docs.google.com/forms/d/1ghW0VnxkFjdLcXUjKOcmBkoliY32kmq9BDxg-80Y6oY/viewform Опитування з теми]
 
[https://docs.google.com/forms/d/1ghW0VnxkFjdLcXUjKOcmBkoliY32kmq9BDxg-80Y6oY/viewform Опитування з теми]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1Khe8s_iesPShkcDnMn2_xppqr9-JhdPv6OoClhPO5M0/edit?usp=sharing ПРАВИЛА БЕЗПЕЧНОЇ РОБОТИ ПРИ РОБОТІ НА ВЕРСТАТІ]
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1Ny2LGlpnoKwSdLYEHdHknBe0zEj8EBPMvRKSKiCL2vo/edit?usp=sharing Презентація учнівська]
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1O3OmBlL6B7IYVP8IawO-ntZkTFpKpJ0TZjdAwI53kHI/edit?usp=sharing Приклад фасилітації]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1V7AGE1qE3qWHVzUNFT2vL9kTUSC6bRxf45dJW_sLdCo/edit?usp=sharing Правила  роботи за комп’ютером]
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1k_S8Kd1oOeVy5PhCq0ruGsPfuhsFFTr5uMxG9L42gfo/edit?usp=sharing Шаблон презентації ]
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1thgTFXmNeBUrp4BjSQhfjAHHB2LZWKLj_A19s2T-f7M/edit?usp=sharing Вчительська презентація]
 +
 +
[http://ttodsf.blogspot.com Посилання на учнівський блог]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Поточна версія на 23:42, 23 лютого 2014

Назва навчальної теми

Токарний обробіток деревини.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вік учнів, клас

7 клас ( 12-13 років)

Стислий опис проекту

Основні види діяльності учнів:

  1. Проектування виробу (шахова фігура).
  2. Виконання технологічної карти.
  3. Виготовлення шаблону для токарної роботи.
  4. Точіння виробу (шахова фігура).
  5. Презентація продукт діяльності учнів в проекті – шахові фігури.

План вивчення теми

[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю З-Х-Д і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. На другому етапі роботи кожен учень оцінюється окремо. Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. При оцінюванні виробу необхідно враховувати якість, оригінальність і закінченість виробу, його естетичне оформлення, виконання завдання з ефектами новизни, економічну ефективність, можливість його більш широкого використання, рівень творчості та ступінь самостійності учнів при виконанні роботи.

критерії оцінювання блогу

форма оцінювання презентацї

таблиця З-Х-Д

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Publikacia uchitelia pedchenko 1.jpg Publikacia uchitelia pedchenko 2.jpg

1 – 2 уроки. Згідно навчального плану наведеного вище. На цих уроках учням будуть запропоновані точені аналоги шахових фігур і поставлено завдання розробити свій власний ескіз любої із шахових фігур. Оцінювання здійснюватиметься за результатами якості виконання ескізів, виконувати які вони вчаться починаючи з 5 класу.

Д/з Ескізи аналогів шахових фігур виконані точінням.

3 - 4 урок. На цих уроках буде відібрано кращі ескізи шахових фігур і буде запропоновано кожному учню виготовити способом точіння на верстаті СТД – 120М шахову фігуру “Пішак”, використовуючи шаблон, виготовлений вчителем (дивись креслення №1)

Peshka1.jpg

Так як в майстерні кількість верстатів СТД – 120М значно менша ніж кількість учнів (як правило), то незадіяній токарною роботою частині учнів, буде запропоновано самостійно виготовити шаблон “Пішака”. Оцінювання відбуватиметься за результатами токарних робіт, а також якістю виготовленого шаблону “Пішака”

Д/з Розробити ескізи шаблонів шахових фігур в межах габаритних розмірів запропонованих вчителем.

5 – 6 урок. Залежності від кількості токарних верстатів по дереву СТД – 120М та кількості учнів роботу над проектом “Шахові фігури” слід розпланувати так, щоб частина учнів працювала на токарних верстатах СТД – 120М над виготовленням “Пішака” по шаблону запропонованому вчителем (креслення №1), а всі інші працювали над виготовленням шаблонів шахових фігур за власними ескізами (дивись попереднє домашнє завдання 3- 4 урок).

Оцінювання учнів здійснюватиметься за результатами токарної роботи та за результатами виготовлення шаблонів шахових фігур за власними ескізами.

Д/з Виконання технологічної карти на виготовлення “Пішака”.

7 – 8 урок. Процеси виготовлення учнями “Пішаків” за шаблоном (креслення №1). Легко визначити вміння та токарні здібності кожного з учнів.

Оцінювання здійснюватиметься з урахуванням диференційованих завдань, які визначає вчитель за згодою учнів.

Д/з Виконання технологічної карти на запропоновані вчителем шахові фігури.

9 – 10 урок. Залежності від результатів токарної роботи учнів на минулих 7 – 8 уроках проводимо повторну диференціацію завдань для учнів (за схемою: вчитель пропонує – учень обирає) від найпростішою фігури “Пішака” до найскладнішої “Коня” .

Оцінювання здійснюватиметься з урахуванням диференційованих завдань, які визначає вчитель за згодою учнів.

Д/з поповнити запаси заготовок для точіння.

11 – 12 урок. Виготовлення шахових фігур відповідно до диференційованих завдань.

Оцінювання здійснюватиметься з урахуванням диференційованих завдань, які визначає вчитель за згодою учнів.

Д/з Підготувати матеріали для опорядження (фарби, лаки).

13 - 14 урок. Виготовлення шахових фігур відповідно до диференційованих завдань. Опорядження та оздоблення готових шахових фігур.

Оцінювання здійснюватиметься з урахуванням диференційованих завдань, які визначає вчитель за згодою учнів.

Д/з Підготуватись до презентації проектних робіт.

15 – 16 урок. Презентація та оцінка проектної діяльності. Захист проекту.

Оцінювання проектних робіт учнів здійснюється відповідно до диференціації їх завдань з урахуванням естетичного оформлення шахової фігури (фарбування, лакування).


Опитування з теми

ПРАВИЛА БЕЗПЕЧНОЇ РОБОТИ ПРИ РОБОТІ НА ВЕРСТАТІ

Презентація учнівська

Приклад фасилітації

Правила роботи за комп’ютером

Шаблон презентації

Вчительська презентація

Посилання на учнівський блог

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Педченко Олександр Іванович

Фах, навчальний предмет

Вчитель трудового навчання

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

Місто\село, район, область

м.Синельникового Дніпропетровської області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014

Дати проведення тренінгу

13.01.2014 – 25.01.2014

Місце проведення тренінгу

Синельниківська ЗОШ №1


Тренери

Безуглова Наталія Миколаївна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Педченко_Олександра_Івановича_за_навчальним_проектом_%22Технологія_токарної_обробки_деревини._Шахові_фігури%22&oldid=551416