Відмінності між версіями «Портфоліо проект "Срібна ниточка між берегами"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
|||
| (не показані 11 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | Літературне читання | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 13: | Рядок 15: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Учні на уроках та в позаурочний час збирають інформацію про найстаріших членів родини-бабусь та дідусів, працюють в групах та за допомогою батьків створюють проекти за завданнями вчителя. Одна з груп шукає приказки та вислови про стареньких, друга – вірші та приспівки. Всі учні створюють родинне дерево та пишуть твір про дідуся або бабусю. Проект завершується концертом для людей похилого віку. | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2jhOVQFxsYzZUVjaDdHbWZhcWs/edit?usp=sharing План проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2jhOVQFxsYzS2lSM1VYMXdtU2c/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о цінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1txCHNQ7ByIFyKSor4GQpSb9LFFqDEBrPeRnrKERy8dE/viewform Вхідне оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2jhOVQFxsYzSGRzcEt3aTlhb0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2jhOVQFxsYzNzk3MmxaT0RsUUU/edit?usp=sharing Оцінювання проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmTFNWN2JqWVJzM0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmbDJjdjYwQnVhakU/edit?usp=sharing Критичне оцінювання веб-сторінок] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3Daksmc0Y2UmFBRk1XY1U/edit?usp=sharing Планування публікації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmVC1KNVVpd0F2RW8/edit?usp=sharing Контрольний список] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | - Для кращого розуміння та усвідомлення теми учні будуть збирати інформацію про історію роду | ||
| + | - Для ознайомлення з порядком створення родового дерева діти в кабінеті інформатики ознайомляться зі зразками родоводів з інтернет-ресурсів. | ||
| + | - Для виявлення рівня осмислення теми учні пройдуть тестування. | ||
| + | - Будуть шукати з джерел народної мудрості через інтернет та бібліотеки приказки,прислів’я про старих членів родини; | ||
| + | - Запишуть власний твір про своїх власних бабусю або дідуся; | ||
| + | - Підготують концерт для людей похилого віку. | ||
| + | 1 - тиждень | ||
| + | 1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | 2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | 2 - тиждень | ||
| + | 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | 4. Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями | ||
| + | знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | ||
| + | 3-тиждень | ||
| + | 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | 4-тиждень. | ||
| + | 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Pavlyk_MP_1.jpg|450px]] [[Файл:Pavlyk_MP_2.jpg|450px]] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2jhOVQFxsYzRkVhMjItci1KUFU/edit?usp=sharing Буклет метод проектів] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2jhOVQFxsYzLXFiZVpsNnpXN1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmR1MyWWVfWlBtM1k/edit?usp=sharing Презентація авторське право] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2jhOVQFxsYzaDNOdFUybWs3S0U/edit?usp=sharing Використані джерела Інтернет] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2jhOVQFxsYzU3BzV0IyVlRLcXM/edit?usp=sharing Використана література] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2jhOVQFxsYzQU5ZTWZOcDVzUkk/edit?usp=sharing Презентація учнів] | ||
| + | |||
| + | [http://bcnfhjcnmdhfljcnm.blogspot.com/ Блог учнів] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 38: | Рядок 96: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | лютий 2014 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Дніпропетровська загальноосвітня школа №6 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 20:59, 27 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Срібна ниточка між берегами"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Літературне читання
Вік учнів, клас
2 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні на уроках та в позаурочний час збирають інформацію про найстаріших членів родини-бабусь та дідусів, працюють в групах та за допомогою батьків створюють проекти за завданнями вчителя. Одна з груп шукає приказки та вислови про стареньких, друга – вірші та приспівки. Всі учні створюють родинне дерево та пишуть твір про дідуся або бабусю. Проект завершується концертом для людей похилого віку.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о цінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.
Критичне оцінювання веб-сторінок
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- Для кращого розуміння та усвідомлення теми учні будуть збирати інформацію про історію роду - Для ознайомлення з порядком створення родового дерева діти в кабінеті інформатики ознайомляться зі зразками родоводів з інтернет-ресурсів. - Для виявлення рівня осмислення теми учні пройдуть тестування. - Будуть шукати з джерел народної мудрості через інтернет та бібліотеки приказки,прислів’я про старих членів родини; - Запишуть власний твір про своїх власних бабусю або дідуся; - Підготують концерт для людей похилого віку. 1 - тиждень 1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 - тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією . 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3-тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 4-тиждень. 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
лютий 2014
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровська загальноосвітня школа №6
