Відмінності між версіями «Портфоліо Волошина Валерія Борисовича з теми "Комп'ютерна безпека"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 48: | Рядок 48: | ||
[[Файл:woloshin1.jpg|250 px]] [[Файл:woloshin2.jpg|250 px]] | [[Файл:woloshin1.jpg|250 px]] [[Файл:woloshin2.jpg|250 px]] | ||
| − | 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlNjZhbVZ2LXFoR00/edit?usp=sharing власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1ksgTyu9pPnGUgX2cOw5HKgmGERK0JBtCkJpBj_v1CKI/ | + | 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlNjZhbVZ2LXFoR00/edit?usp=sharing власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1ksgTyu9pPnGUgX2cOw5HKgmGERK0JBtCkJpBj_v1CKI/edit опитувальника «Комп’ютерна безпека»]. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlMmJQR2ZHVWY5WWM/edit?usp=sharingа таблиці «ЗХД»]. |
Учні об’єднуються у 3 групи (за інтересом), в кожній групі по 5 учнів. Кожній групі надаються ролі: Історики, Майстри, Затоки. | Учні об’єднуються у 3 групи (за інтересом), в кожній групі по 5 учнів. Кожній групі надаються ролі: Історики, Майстри, Затоки. | ||
І група “Історики” використовуючи ресурси Інтернет та додаткову літературу досліджують історію виникнення вірусів. Випустить буклет. | І група “Історики” використовуючи ресурси Інтернет та додаткову літературу досліджують історію виникнення вірусів. Випустить буклет. | ||
ІІ група “Майстри” знайдуть та опрацюють інформацію, які бувають віруси. В [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlRFBPZFZyS0FsX1E/edit?usp=sharing презентації] оформлять свій звіт. | ІІ група “Майстри” знайдуть та опрацюють інформацію, які бувають віруси. В [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlRFBPZFZyS0FsX1E/edit?usp=sharing презентації] оформлять свій звіт. | ||
| − | ІІІ група “Знатоки” засобами Інтернет створюють [[вікі-статтю]] про те, як захистити комп’ютер від вірусів. | + | ІІІ група “Знатоки” засобами Інтернет створюють [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D1%96%D0%B2%22 вікі-статтю]] про те, як захистити комп’ютер від вірусів. |
| − | 1 тиждень. Вчитель роздає інструкції по роботі в групі та правила роботи за комп’ютером. Учні проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Вчитель надає групі «Майстри» допомогу у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlRjRRQXdOaFNSNlk/edit?usp=sharing шаблону презентації]. | + | 1 тиждень. Вчитель роздає інструкції по роботі в групі та правила роботи за комп’ютером. Учні проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlM01CWWVZMlJ3aWc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання продукту діяльності учнів]. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Вчитель надає групі «Майстри» допомогу у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlRjRRQXdOaFNSNlk/edit?usp=sharing шаблону презентації]. |
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlc0NtSWg1Zk1ZeUU/edit?usp=sharing Контрольний список: вклад в групову роботу], учні кожної групи оцінюють себе. | 2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlc0NtSWg1Zk1ZeUU/edit?usp=sharing Контрольний список: вклад в групову роботу], учні кожної групи оцінюють себе. | ||
Поточна версія на 16:51, 6 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Комп'ютерна безпека"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, основи здоров'я
Вік учнів, клас
15 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Чи є безпечним Інтернет? Які загрози можуть виникнути під час його використання? Проект спрямований на ознайомлення учнів з найбільш розповсюдженими загрозами, принципами формування інформаційної безпеки та програмно-технічними засобами, які сприяють протидії негативного втручання в функціонування програмного забезпечення.
Учасниками проекту є учні 9 класу. В процесі роботи учні об’єднуються в групи: Історики, Майстри, Знатоки. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набудуть практичного досвіду аналізу та виявлення вразливостей інформаційної системи, випереджуючої протидії потенційним загрозам. Проект має на меті навчити дітей працювати в групах, виконувати самостійне дослідження та робити власні висновки.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів проводиться у продовж всього навчального проекту
Перед початком проекту: Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про боротьбу з комп’ютерними вірусами застосовується опитувальник з теми «Комп’ютерна безпека». Окрім цього учні заповнюють у таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.
В ході реалізації проекту: За допомогою Контрольного списку процесу дослідження, учні оцінюють рівень проведеної дослідницької роботи. Використовуючи Контрольний список: вклад в групову роботу учні кожної групи оцінюють себе.
Після закінчення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти: Буклет, Вікі-статтю та Презентацію. Для оцінювання залучається і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання вікі-сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення таблиці «ЗХД» (Стовпчик Дізнався).
Остаточна оцінка за проект виставляється з врахуванням оцінки за Буклет, Вікі-статтю та Презентацію.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учнівська Вікістаття "Захист комп’ютера від вірусів"
За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про переваги методу проектів.
1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Комп’ютерна безпека». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
Учні об’єднуються у 3 групи (за інтересом), в кожній групі по 5 учнів. Кожній групі надаються ролі: Історики, Майстри, Затоки. І група “Історики” використовуючи ресурси Інтернет та додаткову літературу досліджують історію виникнення вірусів. Випустить буклет. ІІ група “Майстри” знайдуть та опрацюють інформацію, які бувають віруси. В презентації оформлять свій звіт. ІІІ група “Знатоки” засобами Інтернет створюють [вікі-статтю] про те, як захистити комп’ютер від вірусів.
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції по роботі в групі та правила роботи за комп’ютером. Учні проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Вчитель надає групі «Майстри» допомогу у вигляді шаблону презентації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Використовуючи Контрольний список: вклад в групову роботу, учні кожної групи оцінюють себе.
3 тиждень. Учні завершують та презентують свої роботи. Проводиться рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валерій Волошин
Фах, навчальний предмет
Учитель математики та інформатики, інформатика
Навчальний заклад
Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П. П. Шумилова
Місто\село, район, область
м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область
Контактні дані
Wowlawal на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14 січня - 14 лютого 2014
Місце проведення тренінгу
Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П. П. Шумилова
Тренер
Волошина Олена Вікторівна
