Відмінності між версіями «Макуєва Лєнара Равілівна "Як проценти керують світом"»
Lenara (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
Lenara (обговорення • внесок) (→Дати проведення тренінгу) |
||
| (не показані 34 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | =Назва навчальної теми= | + | =Назва навчальної теми= |
| + | Элементы прикладной математики | ||
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=Математика | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| + | Математика, экономика, информатика | ||
| − | =Вік учнів, клас= | + | =Вік учнів, клас= |
| + | 14-15 лет, 9 класс | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | выяснить где и когда впервые появились проценты | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | Проект рассчитан на учащихся 9 класса. В ходе проекта учащиеся обрабатывают литературу, анализируют полученные результаты, умело пользуются полученными знаниями, защищают свои полученные результаты. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bz-hvA9NKcd7elNKUGItN05TSWc/edit?usp=sharing/ План выполнения проекта] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0Bz-hvA9NKcd7N2FzLWItWHc2Ums/edit?usp=sharing/ форми] та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, [https://drive.google.com/file/d/0Bz-hvA9NKcd7RjFkQlRpUmRFZkk/edit?usp=sharing/ моніторингу процесу просування учнів по проекту], [https://drive.google.com/file/d/0Bz-hvA9NKcd7RmNhaVlGeW9mUFk/edit?usp=sharing/ розуміння учнями процесу дослідження] й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою. Після обговорення і представлення учнівських робіт у класі оцінюються знання з теми за допомогою тесту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | В работе над проектом учитель: | ||
| + | • помогает ученикам в поиске нужных источников информации; | ||
| + | • сам является источником; | ||
| + | • координирует весь процесс; | ||
| + | • поощряет учеников; | ||
| + | • поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом. | ||
| + | |||
| + | В ходе выполнения проектных заданий учащийся оказывается вовлеченным в активный познавательный творческий процесс на основе методики сотрудничества. Он погружен в процесс выполнения творческого задания, а вместе с ним и в процесс получения новых и закрепления старых знаний по предмету, в рамках которого и проводится проект. | ||
| + | |||
| + | [http://kak-procenti-ypravlyaut-mirom.blogspot.com/ Работа учащихся с блогом учителя] | ||
| + | |||
| + | Продукты учащихся: | ||
| + | |||
| + | Публикация: | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Ktyfh555f.jpg|300px]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Hydtrbhn5555.jpg|300px]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1YzaWdrTUEJWLNUD6w23ozDIXjd5juTQu0C4KqRZSgF4/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Презентация] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ленара Макуева | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | математика, СИТ | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | ЛНУ им. Тараса Шевченко, ИФМИТ, | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Луганск | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | [http://kak-procenti-ypravlyaut-mirom.blogspot.com/ БЛОГ] | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 32: | Рядок 62: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 27.01-05.03.2014г. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | ГУ "ЛНУ им. Тараса Шевченко" | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Цодикова Н.А. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 06:18, 5 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Элементы прикладной математики
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, экономика, информатика
Вік учнів, клас
14-15 лет, 9 класс
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
выяснить где и когда впервые появились проценты
План вивчення теми (вставити файл)
Проект рассчитан на учащихся 9 класса. В ходе проекта учащиеся обрабатывают литературу, анализируют полученные результаты, умело пользуются полученными знаниями, защищают свои полученные результаты.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою. Після обговорення і представлення учнівських робіт у класі оцінюються знання з теми за допомогою тесту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
В работе над проектом учитель: • помогает ученикам в поиске нужных источников информации; • сам является источником; • координирует весь процесс; • поощряет учеников; • поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом.
В ходе выполнения проектных заданий учащийся оказывается вовлеченным в активный познавательный творческий процесс на основе методики сотрудничества. Он погружен в процесс выполнения творческого задания, а вместе с ним и в процесс получения новых и закрепления старых знаний по предмету, в рамках которого и проводится проект.
Работа учащихся с блогом учителя
Продукты учащихся:
Публикация:
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ленара Макуева
Фах, навчальний предмет
математика, СИТ
Навчальний заклад
ЛНУ им. Тараса Шевченко, ИФМИТ,
Місто\село, район, область
Луганск
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.01-05.03.2014г.
Місце проведення тренінгу
ГУ "ЛНУ им. Тараса Шевченко"
Тренери
Цодикова Н.А.
