Поточна версія на 16:38, 24 лютого 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Вспоминая Пушкина

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Література, історія, технології

Вік учнів, клас

7 клас

12-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект починається з обговорення з учнями питань по темі. Для учнів вчитель пропонує презентацію, що пояснює використання пректной методики при вивченні даної теми і містить проблемні питання. Учні діляться на 4 групи по 5-6 осіб. Перед кожною групою ставиться проблемне питання. Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання їх робіт. Проводиться обговорення цілей і планів проведення досліджень з кожною групою учнів. Проводиться пошук інформації по темі проекту. Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учням пропонується творчі завдання з теми проекту. Учні оформляють результати дослідження, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположні питання. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах. Учні заповнюють підсумкову анкету, листи самооцінки навичок співробітництва і успішності роботи групи у проекті.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми.

З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.

Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.

Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки [2] кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.

Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи. Проводиться також самооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком проекту вчитель роздає дітям буклети і знайомить з вступної презентацією. Також вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації

У ході проектної діяльності використовуються різноманітні стратегії оцінювання. На першому занятті проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів за допомогою опитувальника. Під час презентації вчителя учні знайомляться з текстом «Творчість О.С.Пушкіна». Учням надається інструкція для пошуку матеріалів в Інтернеті. Проводиться мозковий штурм. Учні діляться на групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Обговорюється план роботи над проектом, критерії оцінювання майбутніх робіт. Ведеться журнал просування груп у проекті. Заповнюються листи самооцінки внеску в роботу групи, навички співпраці. Робота над темою дослідження закінчується поданням продуктів проектної діяльності на підсумковій конференції. Проводиться самооцінка, взаємооцінка, експертна оцінка виконаних досліджень. Виконується підсумкова оцінка навичок співробітництва і успішності роботи груп у проекті. В кінці проекту проводиться внутрішньогрупове та індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендується для участі в шкільній науково-практичної конференції.

Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для створення презентації.

Учнівська презентація

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Уманська Олена

Фах, навчальний предмет

російська мова

Навчальний заклад

ХЗОШ №146

Місто\село, район, область

Харків

Контактні дані

elenaumanskaja146 на gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

27.01.2014 - 12.02.2014

Місце проведення тренінгу

ХСШ №50

Тренери

Кожушна К.В.

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
+Вспоминая Пушкина
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+Література, історія, технології
 =Вік учнів, клас=
+клас
+-13 років
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Проект починається з обговорення з учнями питань по темі. Для учнів  вчитель пропонує презентацію, що пояснює використання пректной методики при вивченні даної теми і містить проблемні питання. Учні діляться на 4 групи по 5-6 осіб. Перед кожною групою ставиться проблемне питання. Учні обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання їх робіт. Проводиться обговорення цілей і планів проведення досліджень з кожною групою учнів. Проводиться пошук інформації по темі проекту. Учні проводять дослідження, уточнюються критерії оцінювання учнівських робіт, проводиться їх коригування. Учням пропонується творчі завдання з теми проекту. Учні оформляють результати дослідження, готуються до підсумкової конференції. На конференцію запрошуються вчителі та батьки. Учні захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположні питання. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, або розкрити в майбутніх роботах. Учні заповнюють підсумкову анкету, листи самооцінки навичок співробітництва і успішності роботи групи у проекті.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fMEJFRDJUMnJOS0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]
+План впровадження проекту
+[https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fSEdoYjNpWUxjb0E/edit?usp=sharing]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
+Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають відбувається при заповненні ними [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fMGNLeXMteE96eXM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fYVZON2x5eVFncjg/edit?usp=sharing організаційної діаграми].
+З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fZFBrdEFGN2xSUkU/edit?usp=sharingконтрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні ] та [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fQXhvTlF0c2gwX00/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії] виконання проекту.
+Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fMFMyYTVGYXVYWm8/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fRW1rSWU2U19ua2c/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].
+Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fUFlidjhJcDZyWFE/edit?usp=sharing ] [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fVmdqMzBSWU5nQ0k/edit?usp=sharing кінцевих презентацій]. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.
+Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fRHNVY2lOX2lYNmM/edit?usp=sharing форма оцінювання ] звіту дослідницької роботи. Проводиться також [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fd214OVVKdVNuMnM/edit?usp=sharing самооцінювання] у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+Перед початком проекту вчитель роздає дітям [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fbmh2eHpsVU93dnc/edit?usp=sharing буклети] і знайомить з [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fT0pIdkNWS05GZTQ/edit?usp=sharing вступної презентацією.] Також вчитель проводить фасилітацію за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fUldtQ0p4UWc0SWc/edit?usp=sharing презентації]
+У ході проектної діяльності використовуються різноманітні стратегії оцінювання. На першому занятті проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1R4oLYw8snxJhPqdLnuSg5mo8Aa2NjuJRAmNpSZ3AcSM/viewform опитувальника]. Під час презентації вчителя учні знайомляться з текстом «Творчість О.С.Пушкіна». Учням надається [http://www.teenclub.ru/index.php?e=193 інструкція] для пошуку матеріалів в Інтернеті. Проводиться мозковий штурм. Учні діляться на групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Обговорюється план роботи над проектом, критерії оцінювання майбутніх робіт. Ведеться журнал просування груп у проекті. Заповнюються [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fd214OVVKdVNuMnM/edit?usp=sharing  листи самооцінки] внеску в роботу групи, навички співпраці. Робота над темою дослідження закінчується поданням продуктів проектної діяльності на підсумковій конференції. Проводиться самооцінка, взаємооцінка, експертна оцінка виконаних досліджень. Виконується підсумкова оцінка навичок співробітництва і успішності роботи груп у проекті. В кінці проекту проводиться внутрішньогрупове та індивідуальна рефлексія. Кращі дослідження рекомендується для участі в шкільній науково-практичної конференції.
+Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fX2RmVEtaZ3hpMW8/edit?usp=sharing шаблон для створення презентації].
+[https://drive.google.com/file/d/0BxnT3CWBdM1fVmdqMzBSWU5nQ0k/edit?usp=sharing Учнівська презентація]
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Уманська Олена
 ==Фах, навчальний предмет==
+російська мова
 ==Навчальний заклад==
+ХЗОШ №146
 ==Місто\село, район, область==
+Харків
 ==Контактні дані==
+elenaumanskaja146 на gmail.com
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 33: / Рядок 77: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.01.2014 - 12.02.2014
 ==Місце проведення тренінгу==
+ХСШ №50
 ==Тренери==
+Кожушна К.В.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Уманської Олени з теми "Вспоминая Пушкина"»