Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Подорож веселкою" (фізика)»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
(→‎Основні та другорядні питання)
 
(не показано 93 проміжні версії 2 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 +
=Назва навчальної теми=
  
 +
<font size=4 width=70% color="#FF3300"> '''Подорож веселкою''' </font>
  
−
=Назва навчальної теми=
+
<font size=4 width=70% color="#FF6600"> '''Подорож веселкою''' </font>
−
Подорож веселкою
+
 
 +
<font size=4 width=70% color="#FFFF00"> '''Подорож веселкою''' </font>
 +
 
 +
<font size=4 width=70%  color="#7FFF00">'''Подорож веселкою'''</font>
 +
 
 +
<font size=4 width=70%  color="#0099FF">'''Подорож веселкою'''</font>
 +
 
 +
<font size=4 width=70%  color="#3300FF">'''Подорож веселкою'''</font>
 +
 
 +
<font color=9400d3 size=4> '''Подорож веселкою''' </font>
 +
[[Файл:радуганг7.png|200px|thumb|left|Веселка]]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/forms/d/192u3jTzob7-n75Di2dyGVeYjZnsYOD8i0YKCzoMG3nY/viewform]Опитувальник
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Рядок 9: Рядок 23:
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 
12-13 років
 
12-13 років
 +
 +
=Навчальні цілі=
 +
 +
По закінченню роботи над проектом
 +
 +
— В учнів будуть формуваться навички створення презентацій;
 +
 +
— В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання відомостей;
 +
 +
— Учні навчаться переконливо демонструвати відомости,представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету, блогу;
 +
 +
— Учні навчаться оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
 +
 +
— Учні навчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
 +
 +
— Учні навчаться відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел ;
 +
 +
— Учні навчаться застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
 +
 +
— Учні навчаться критично відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
  
 
=Стислий опис проекту =
 
=Стислий опис проекту =
Рядок 14: Рядок 48:
 
'''Основним фізичним змістом проекту є  застосування досліду І.Ньютона при визначені кольорової гами світла. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати дослід І.Ньютона. Учні мають поглибити свої знання основних відомостей про дисперсію світла,спектр. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
 
'''Основним фізичним змістом проекту є  застосування досліду І.Ньютона при визначені кольорової гами світла. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати дослід І.Ньютона. Учні мають поглибити свої знання основних відомостей про дисперсію світла,спектр. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
 
'''
 
'''
 +
 +
=Основні та другорядні питання=
 +
 +
'''Ключове запитання:''' ''Чому світ різнокольоровий?''
 +
 +
'''Тематичне запитання:''' ''Чому виникає веселка?
 +
 +
'''Змістові запитання:''' <font size=4 width=70%  color="#0099FF">
 +
''' ''«Що в скриню не сховаєш?» (Світло)''
 +
'''</font>
 +
 +
:::::''Що таке світло?''
 +
 +
:::::'' Від чого залежить колір світла?''
 +
 +
:::::'' Що таке дисперсія світла?''
  
 
=План вивчення теми =
 
=План вивчення теми =
Рядок 22: Рядок 72:
  
 
=Оцінювання =
 
=Оцінювання =
 +
 +
'''Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення 21 століття'''
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/192u3jTzob7-n75Di2dyGVeYjZnsYOD8i0YKCzoMG3nY/viewform]Опитувальник
  
 
[https://docs.google.com/file/d/0B-XzeqV71xE1UmdnbGdITHRkUXM/edit] Оцінювання презентації
 
[https://docs.google.com/file/d/0B-XzeqV71xE1UmdnbGdITHRkUXM/edit] Оцінювання презентації
  
 
[https://docs.google.com/file/d/0B-XzeqV71xE1WUxYWmVGNEpMVjQ/edit] Робота з таблицями ЗХД
 
[https://docs.google.com/file/d/0B-XzeqV71xE1WUxYWmVGNEpMVjQ/edit] Робота з таблицями ЗХД
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B-XzeqV71xE1NmdCTE5oUGVJMVk/edit] Оцінювання демонстрації портфоліо
  
 
=Діяльність учнів та вчителя =
 
=Діяльність учнів та вчителя =
  
−
  '''Учні проглядають презентацію вчителя;
+
[[Файл:ранг3.png|200px|thumb|left|Дослід Н'ютона]]
−
учні обговорюють проект та створюють план презентації;
+
−
проводять пошук історичної  інформації в Інтернеті;
+
−
учні проводять  необхідні досліди;  учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати; учні учаться створювати презентації; оцінюють результати дослідів і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію;  учні проводять презентацію проекту.
+
−
'''
+
  
 +
[[Файл:ранг2.png|200px|thumb|]]
 +
<font size=4 width=70%  color="#0099FF">
 +
 +
'''Учні проглядають презентацію вчителя;
 +
 +
- учні обговорюють проект та створюють план презентації;
 +
 +
- проводять пошук історичної  інформації в Інтернеті;
 +
 +
- учні проводять  необхідні досліди;<font size=4 width=70% color="#FF6600"> '''Демонструється електричний розряд за допомогою електрофорної машини або високовольтного перетворювача. Подивіться: ми відтворюємо на вчительському столі те саме явище, що відбувається в момент грозового розряду. Зрозуміло, масштаби інші: замість сліпучого спалаху - іскорки, а замість оглушливих гуркотів грому - потріскування.
 +
 +
Спостереження дисперсії світла за допомогою призми''' </font>
 +
 +
- учні висувають гіпотезу;
 +
 +
- учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту);
 +
 +
- учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту;
 +
 +
- учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи;
 +
 +
- учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації;
 +
 +
- учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту;
 +
 +
- учні аналізують отримані результати;
 +
 +
учні учаться створювати презентації;
 +
оцінюють результати дослідів і узагальнюють їх;
 +
роблять висновки;
 +
учні вибирають ілюстрації;
 +
учні створюють слайди презентації;
 +
учні демонструють презентацію; 
 +
учні проводять презентацію проекту'''</font>
  
 
[https://docs.google.com/file/d/0B-XzeqV71xE1Sk5yMTZjV3ZOeTQ/edit] Учнівська презентація
 
[https://docs.google.com/file/d/0B-XzeqV71xE1Sk5yMTZjV3ZOeTQ/edit] Учнівська презентація
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B-XzeqV71xE1Yll2SkNaSTV1clU/edit] Дозвіл батьків
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Поточна версія на 11:45, 2 квітня 2015

Назва навчальної теми

Подорож веселкою

Подорож веселкою

Подорож веселкою

Подорож веселкою

Подорож веселкою

Подорож веселкою

Подорож веселкою

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Веселка

[1]Опитувальник

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

фізика

Вік учнів, клас

12-13 років

Навчальні цілі

По закінченню роботи над проектом

— В учнів будуть формуваться навички створення презентацій;

— В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування,осмислення та опрацювання відомостей;

— Учні навчаться переконливо демонструвати відомости,представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету, блогу;

— Учні навчаться оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;

— Учні навчаться збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;

— Учні навчаться відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел ;

— Учні навчаться застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;

— Учні навчаться критично відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;

Стислий опис проекту

Основним фізичним змістом проекту є застосування досліду І.Ньютона при визначені кольорової гами світла. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати дослід І.Ньютона. Учні мають поглибити свої знання основних відомостей про дисперсію світла,спектр. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

Основні та другорядні питання

Ключове запитання: Чому світ різнокольоровий?

Тематичне запитання: Чому виникає веселка?

Змістові запитання: «Що в скриню не сховаєш?» (Світло)

Що таке світло?
Від чого залежить колір світла?
Що таке дисперсія світла?

План вивчення теми

[2] План вивчення теми

[3] План впровадження проекту

Оцінювання

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення 21 століття

[4]Опитувальник

[5] Оцінювання презентації

[6] Робота з таблицями ЗХД

[7] Оцінювання демонстрації портфоліо

Діяльність учнів та вчителя

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Дослід Н'ютона
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Учні проглядають презентацію вчителя;

- учні обговорюють проект та створюють план презентації;

- проводять пошук історичної інформації в Інтернеті;

- учні проводять необхідні досліди; Демонструється електричний розряд за допомогою електрофорної машини або високовольтного перетворювача. Подивіться: ми відтворюємо на вчительському столі те саме явище, що відбувається в момент грозового розряду. Зрозуміло, масштаби інші: замість сліпучого спалаху - іскорки, а замість оглушливих гуркотів грому - потріскування.

Спостереження дисперсії світла за допомогою призми

- учні висувають гіпотезу;

- учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту);

- учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту;

- учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи;

- учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації;

- учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту;

- учні аналізують отримані результати;

учні учаться створювати презентації; оцінюють результати дослідів і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні проводять презентацію проекту

[8] Учнівська презентація

[9] Дозвіл батьків

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Сюмар Анна Анатоліївна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики та фізики

Навчальний заклад

КЗ "Нікопольська гімназія №7 ІІ-ІІІ ступенів"

Місто\село, район, область

м.Нікополь,Дніпропетровська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.01.2014-01.02.2014

Місце проведення тренінгу

КЗ "Нікопольська гімназія №7 ІІ-ІІІ ступенів"

Тренери

Уварова Віра Яківна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_з_теми_%22Подорож_веселкою%22_(фізика)&oldid=839048