Відмінності між версіями «Портфоліо з теми «Don't worry be happy!»»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 27 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
Іноземна мова (англійська) | Іноземна мова (англійська) | ||
| + | |||
Інформатика | Інформатика | ||
| Рядок 12: | Рядок 13: | ||
14 років, 8 клас | 14 років, 8 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
Проект «Don’t worry, be happy» з англійської мови призначений для зацікавлення учнів у вивчення теми «Здоров’я людини». Учні проводять опитування і визначають основні причини стресу та шляхи його профілактики. Учні переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Вони оцінюють і систематизують отримані дані. | Проект «Don’t worry, be happy» з англійської мови призначений для зацікавлення учнів у вивчення теми «Здоров’я людини». Учні проводять опитування і визначають основні причини стресу та шляхи його профілактики. Учні переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Вони оцінюють і систематизують отримані дані. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIZDNkYWp1SmtBRkk/edit План вивчення теми] |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIbmJSNnpFQlNXdTA/edit план впровадження теми] | |
| − | + | ||
| − | = | + | =Оцінювання= |
| + | Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIVS0zNUlyb3JlVGs/edit З_Х_Д], для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень виконує тестові завдання за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit форми]. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIOFc3M08zOEwwb28/edit Щоденника спостережень] дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні використовують Форми оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit Форми оцінювання з балами] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію з тієї ж [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit Форми] оцінювання з балами і учнівських тестів та висновків до завдань. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | 1 урок На початку учні знайомляться [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIUVQ0QU0zS3R1Q00/edit із презентацією] вчителя, дізнаються про сам проект, його цілі та завдання, етапи роботи. Учні обговорюють постановлену проблему, знайомляться з критеріями виконання своїх робот об’єднуються в групи, розподіляють обов’язки. Заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIVS0zNUlyb3JlVGs/edit З_Х_Д], кожен учень виконує тестові завдання за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit форми] | ||
| + | Складають питання для проведення опитування серед однолітків. | ||
| + | 2 урок Перегляд запропонованих веб-ресурсів та пошук інших ресурсів із заданої теми. Аналіз та оцінювання отриманої інформації. Визначення найбільш цінної та достовірної інформації, висновки з неї. Створення мультимедійної презентації. | ||
| + | 3 урок Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. Підведення підсумків роботи [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIVWNURFdYUF9yRUE/edit приклад учнівської презентації] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Іващенко Юлія | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Учитель іноземної мови | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | КЗ "Нікопольська гімназія № 7 ІІ-ІІІ ступенів" | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Місто Нікополь, Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | julia198853@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 41: | Рядок 51: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 20.01.2014-01.02.2014 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | КЗ "Нікопольська гімназія № 7 ІІ-ІІІ ступенів" | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Уварова Віра Яківна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 12:14, 31 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Don't worry be happy!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Іноземна мова (англійська)
Інформатика
Вік учнів, клас
14 років, 8 клас
Стислий опис проекту
Проект «Don’t worry, be happy» з англійської мови призначений для зацікавлення учнів у вивчення теми «Здоров’я людини». Учні проводять опитування і визначають основні причини стресу та шляхи його профілактики. Учні переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Вони оцінюють і систематизують отримані дані.
План вивчення теми
Оцінювання
Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю З_Х_Д, для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень виконує тестові завдання за допомогою форми. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем Щоденника спостережень дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні використовують Форми оцінювання з балами Форми оцінювання з балами для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію з тієї ж Форми оцінювання з балами і учнівських тестів та висновків до завдань.
Діяльність учнів та вчителя
1 урок На початку учні знайомляться із презентацією вчителя, дізнаються про сам проект, його цілі та завдання, етапи роботи. Учні обговорюють постановлену проблему, знайомляться з критеріями виконання своїх робот об’єднуються в групи, розподіляють обов’язки. Заповнюють таблицю З_Х_Д, кожен учень виконує тестові завдання за допомогою форми Складають питання для проведення опитування серед однолітків. 2 урок Перегляд запропонованих веб-ресурсів та пошук інших ресурсів із заданої теми. Аналіз та оцінювання отриманої інформації. Визначення найбільш цінної та достовірної інформації, висновки з неї. Створення мультимедійної презентації. 3 урок Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. Підведення підсумків роботи приклад учнівської презентації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Іващенко Юлія
Фах, навчальний предмет
Учитель іноземної мови
Навчальний заклад
КЗ "Нікопольська гімназія № 7 ІІ-ІІІ ступенів"
Місто\село, район, область
Місто Нікополь, Дніпропетровська область
Контактні дані
julia198853@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.01.2014-01.02.2014
Місце проведення тренінгу
КЗ "Нікопольська гімназія № 7 ІІ-ІІІ ступенів"
Тренери
Уварова Віра Яківна
