Відмінності між версіями «Портфоліо Свириденко Валентини з теми "Теорема Піфагора"»
(→Дати проведення тренінгу) |
(→Відомості про тренінг) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0BwbwsBS22aE3R1FBeGRBdDRkMmc/edit?usp=sharing стартову презентацію]. Перша група»Історики» оформляє [http://geometiia.blogspot.com/учнівський блог].Друга група- «Дослідники»виконує [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%C2%BB вікі статтю],а третя група-«Практики» створює [https://drive.google.com/file/d/0BwbwsBS22aE3c3pyaUQtRTZJUnc/edit?usp=sharing презентацію]. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1_QMygSgj7oHEwfF8CFtedjCOe274_j6nat7B6RNdKnE/ | + | Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0BwbwsBS22aE3R1FBeGRBdDRkMmc/edit?usp=sharing стартову презентацію]. Перша група»Історики» оформляє [http://geometiia.blogspot.com/ учнівський блог].Друга група- «Дослідники»виконує [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0%C2%BB вікі статтю],а третя група-«Практики» створює [https://drive.google.com/file/d/0BwbwsBS22aE3c3pyaUQtRTZJUnc/edit?usp=sharing презентацію]. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1_QMygSgj7oHEwfF8CFtedjCOe274_j6nat7B6RNdKnE/viewform опитувальника] відбувається оцінювання навчальних досягнень учнів |
| Рядок 48: | Рядок 48: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_для_учителів_Липоводолинської_спеціалізованої_школи_І-ІІІ_ступенів_Липоводолинської_районної_ради_Сумської_області_(20.01.2014-26.01.2014) Тренінг для учителів Липоводолинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів Липоводолинської районної ради Сумської області] | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
Поточна версія на 20:45, 30 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Теорема Піфагора
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика фізика трудове навчанняю
Вік учнів, клас
13 років 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Над проектом працюють учні 8 класу.У темі «Доведення теореми Піфагора» учні повинні знайти і показати різні способи доведення теореми Піфагора та її практичне застосування.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з ритеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.Перша група»Історики» оформляє учнівський блог.Друга група- «Дослідники»виконує вікі статтю,а третя група-«Практики» створює презентацію.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію. Перша група»Історики» оформляє учнівський блог.Друга група- «Дослідники»виконує вікі статтю,а третя група-«Практики» створює презентацію. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається оцінювання навчальних досягнень учнів
Wiki-стаття на тему «Способи доведення теореми Піфагора»
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Cвириденко Валенгина
Фах, навчальний предмет
учитель математики
Навчальний заклад
Липоводолинська спеціалізована школа 1-111 ступенів
Місто\село, район, область
смт Липова Долина Липоводолинський район Сумська область
Контактні дані
vsvirid461@ gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.01-26.01.2014
Місце проведення тренінгу
Липоводолинська спеціалізована щкола 1-111 ступенів
