Відмінності між версіями «Оцінювання Портфоліо Литвиненко Вікторії»
(→Вдалі моменти) |
(→ІНШІ КОМЕНТАРІ) |
||
| (не показані 16 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:46, 30 січня 2014 (EET) | --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:46, 30 січня 2014 (EET) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Гадаю тематичні запитання слід розділити на дрібніші елементи | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач Сергієнко Костянтин]] 12:45, 30 січня 2014 (EET) | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 24: | Рядок 29: | ||
Уважніше перегляньте методи та інструменти оцінювання, ви їх плутаєте. | Уважніше перегляньте методи та інструменти оцінювання, ви їх плутаєте. | ||
--[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:52, 30 січня 2014 (EET) | --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:52, 30 січня 2014 (EET) | ||
| + | |||
| + | Зверніть увагу на оцінювання не тільки кінцевих та проміжних результатів, а також на оцінювання активності та процесу виконання завдань | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач Сергієнко Костянтин]] 12:51, 30 січня 2014 (EET) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Рекомендації учнів є дуже змістовні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:22, 30 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 33: | Рядок 44: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Методи оцінювання - дуже різноманітні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:23, 30 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Як на мене оцінювання дещо складне | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач Сергієнко Костянтин]] 12:55, 30 січня 2014 (EET) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Вікторія використовує досить багато різноманітних методів оцінювання учні. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:24, 30 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Для вивчення такої обширної теми потрібно багато доміжного матеріалу | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач Сергієнко Костянтин]] 12:57, 30 січня 2014 (EET) | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:25, 30 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Слід залучити додатково готові схеми та алгоритми виконання завдань | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач Сергієнко Костянтин]] 13:00, 30 січня 2014 (EET) | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Загальне враження від проекту заохочує до власного дослідження згідно цієї тематики. Є перспективи подальшого дослідження (необмеженість в часі). План передбачає використання учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане. План впровадження проектів детально продуманий, чітко описаний. --[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:26, 30 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | На мій погляд для подібних проектів слід обирати менш обє'мні теми | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач Сергієнко Костянтин]] 13:05, 30 січня 2014 (EET) | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| Рядок 55: | Рядок 91: | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | |||
| + | Вікторія, бажаю Вам подальших успіхів в роботі!--[[Користувач:Anna Chornaya|Anna Chornaya]] 12:27, 30 січня 2014 (EET) | ||
| + | Приєднуюсь --[[Користувач Сергієнко Костянтин]] 13:06, 30 січня 2014 (EET) | ||
Поточна версія на 13:10, 30 січня 2014
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Тема проекту є актуальною й цікавою. Вдало поставлені питання до проекту: ключові, тематичні та змістовні. --Anna Chornaya 12:19, 30 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Змістовні запитання повинні містити фактичні запитання з теми, я б радила змінити на "Що ви знаєте про веб-сторінки", більш продумати тематичні запитання, бо незрозуміла тема, за якою ми повинні б були зробити дослідження, пошукати інформацію.
--Stavochkina 11:46, 30 січня 2014 (EET)
Гадаю тематичні запитання слід розділити на дрібніші елементи
--Користувач Сергієнко Костянтин 12:45, 30 січня 2014 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи. Передбачено журнал дослідження, самооцінка, експериментальна робота. --Anna Chornaya 12:21, 30 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Уважніше перегляньте методи та інструменти оцінювання, ви їх плутаєте. --Stavochkina 11:52, 30 січня 2014 (EET)
Зверніть увагу на оцінювання не тільки кінцевих та проміжних результатів, а також на оцінювання активності та процесу виконання завдань
--Користувач Сергієнко Костянтин 12:51, 30 січня 2014 (EET)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Рекомендації учнів є дуже змістовні. --Anna Chornaya 12:22, 30 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Методи оцінювання - дуже різноманітні. --Anna Chornaya 12:23, 30 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Як на мене оцінювання дещо складне
--Користувач Сергієнко Костянтин 12:55, 30 січня 2014 (EET)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Вікторія використовує досить багато різноманітних методів оцінювання учні. --Anna Chornaya 12:24, 30 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Для вивчення такої обширної теми потрібно багато доміжного матеріалу
--Користувач Сергієнко Костянтин 12:57, 30 січня 2014 (EET)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами --Anna Chornaya 12:25, 30 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Слід залучити додатково готові схеми та алгоритми виконання завдань
--Користувач Сергієнко Костянтин 13:00, 30 січня 2014 (EET)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Загальне враження від проекту заохочує до власного дослідження згідно цієї тематики. Є перспективи подальшого дослідження (необмеженість в часі). План передбачає використання учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане. План впровадження проектів детально продуманий, чітко описаний. --Anna Chornaya 12:26, 30 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
На мій погляд для подібних проектів слід обирати менш обє'мні теми
--Користувач Сергієнко Костянтин 13:05, 30 січня 2014 (EET)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
Вікторія, бажаю Вам подальших успіхів в роботі!--Anna Chornaya 12:27, 30 січня 2014 (EET) Приєднуюсь --Користувач Сергієнко Костянтин 13:06, 30 січня 2014 (EET)
