Поточна версія на 20:46, 30 січня 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Органічний світ Австралії

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія, біологія, екологія, інформатика.

Вік учнів, клас

13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект для учнів 7 класів . Органічний світ Австралії. Учні об’єднавшись у групи аналізують, з’ясовують, досліджують, обгрунтовують. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті роботи зі словниками, довідниками , додатковою літературою, підручником, шляхом спілкування з вчителями з інших предметів (біологія ,інформатики, історії), з іншими учнями школи . Результати презентують у вигляді презентацій, учнівського блоку, wiki – статті.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком вивчення теми вчитель демонструє стартову презентацію з теми: «Органічний світ Австралії» розповідає про майбутнє дослідження учням, залучивши до роботи над темою учнів 7 класу. На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання Особливості природи Австралії. Методи мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: І група - ЧОМУ В АВСТРАЛІЇ БАГАТО ЕНДЕМІЧНИХ ВИДІВ РОСЛИН І ТВАРИН. Результати дослідження представляються у вигляді презентації. ІІ група - ЯКІ НЕЗВИЧНІ ТВАРИНИ МЕШКАЮТЬ В АВСТРАЛІЇ. Результати дослідження представляються у вигляді блогу. ІІІ група -ДО ЯКИХ ЕКОЛОГІЧНИХ НАСЛІДКІВ ПРВЕЛОПЕРЕСЕЛЕННЯ В АВСТРАЛІЮ РОСЛИН І ТВАРИН З ІНШИХ МАТЕРИКІВ. Результати дослідження представляються у вигляді wiki-статті. Wiki-стаття на тему «Екологічні наслідки переселення рослин і тварин з інших материків»

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Шафорост Лідія Миколаївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель географії та біології

Навчальний заклад

Липоводолинська спеціалізована школа I-III ступенів

Місто\село, район, область

смт. Липова Долина, Липоводолинський район, Сумська область

Контактні дані

shaforostlm93@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг для учителів Липоводолинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів Липоводолинської районної ради Сумської області

Дати проведення тренінгу

20 - 26 січня 2014 року

Місце проведення тренінгу

Липоводолинська спеціалізована школа I-III ступенів

Тренери

Антонченко Марія Олексіївна Клочко Оксана Миколаївна

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://drive.google.com/file/d/0B4k5GqAQH3V4NWMtWmxHZ2FLYnc/edit?usp=sharing контрольні списки] і [https://drive.google.com/file/d/0B4k5GqAQH3V4VzNBRnlNMjExR1E/edit?usp=sharing форми оцінювання]
 продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД
-таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з
+таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1eciuW8U2wSU-OyuCjdMf7g1dBq6N4sxDo9Op94Gb0co/viewform опитувальника]. За допомогою форм з
 критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці
 проекту відбувається захист проекту.
@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Шафорост Лідія Миколаївна
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель географії та біології
 ==Навчальний заклад==
+[http://ldschool.at.ua/ Липоводолинська спеціалізована школа I-III ступенів]
 ==Місто\село, район, область==
+смт. Липова Долина, Липоводолинський район, Сумська область
 ==Контактні дані==
+shaforostlm93@gmail.com
 =Відомості про тренінг=
+[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_для_учителів_Липоводолинської_спеціалізованої_школи_І-ІІІ_ступенів_Липоводолинської_районної_ради_Сумської_області_(20.01.2014-26.01.2014) Тренінг для учителів Липоводолинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів Липоводолинської районної ради Сумської області]
 ==Дати проведення тренінгу==
+- 26 січня 2014 року
 ==Місце проведення тренінгу==
+[http://ldschool.at.ua/ Липоводолинська спеціалізована школа I-III ступенів]
 ==Тренери==
+[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]
+[[Користувач:Клочко Оксана Миколаївна|Клочко Оксана Миколаївна]]
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Шафорост Лідії з теми "Органічний світ Австралії"»