Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Григір Тютюнник "Три зозулі з поклоном"»
(→Стислий опис проекту) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту = | =Стислий опис проекту = | ||
| − | Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, | + | Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою. |
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми] | ||
=Оцінювання = | =Оцінювання = | ||
| Рядок 22: | Рядок 23: | ||
До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування]. | До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування]. | ||
| − | 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків]. | + | 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків]. |
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням. | У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням. | ||
| − | Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування. | + | Перед другим уроком проводиться [http://nfjuey.blogspot.com/ онлайн-консультування]. |
2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3. | 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3. | ||
| − | За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний). | + | За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWUpHVFRmYVhYeVE/edit план роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний). |
2-й тиждень. | 2-й тиждень. | ||
3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми. | 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми. | ||
Після уроку проводиться консультація. | Після уроку проводиться консультація. | ||
| − | В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору. | + | В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та [https://docs.google.com/document/d/1PgwQ_h76tgclqNUopAApAYYk65YWZG9HMlYLWqqb-DM/edit?usp=sharing аналізують текст], малюють малюнки до твору. |
В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги) | В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги) | ||
| − | 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. | + | 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття]. |
Групи отримують завдання та обирають форму звітності. | Групи отримують завдання та обирають форму звітності. | ||
3-й тиждень. | 3-й тиждень. | ||
| Рядок 39: | Рядок 40: | ||
№1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту. | №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту. | ||
№2. Створення [[вікі-статті"Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника "Три зозулі з поклоном"?]] до проекту | №2. Створення [[вікі-статті"Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника "Три зозулі з поклоном"?]] до проекту | ||
| − | №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/? | + | №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7odmI4WnNrc0YwX2s/edit?usp=sharing публікацію]. |
Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. | Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. | ||
| − | В якості домашнього завдання пропонується тестування. | + | В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування]. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 10:53, 30 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.
План вивчення теми
Оцінювання
Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.
Діяльність учнів та вчителя
До 1-го уроку провести онлайн-анкетування. 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків. У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування. 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний). 2-й тиждень. 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми. Після уроку проводиться консультація. В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору. В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги) 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: презентація та вікі-стаття. Групи отримують завдання та обирають форму звітності. 3-й тиждень. 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом. Завдання для груп. №1. Створення презентації( з використанням власних джерел) до теми проекту. №2. Створення вікі-статті"Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника "Три зозулі з поклоном"? до проекту №3.Створити додаткову публікацію. Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Короткова Інна Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література
Навчальний заклад
Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.
Місто\село, район, область
с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14.01.2014-30.01.2014
Місце проведення тренінгу
КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна
