Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Григір Тютюнник "Три зозулі з поклоном"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Стислий опис проекту) |
||
(не показано 37 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
+ | Українська література | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
+ | 11 клас, 16-17 років | ||
− | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
+ | Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою. | ||
− | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
+ | [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oQnpKRHpYU0Y5ME0/edit План вивчення теми] | ||
− | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
− | =Діяльність учнів та вчителя ( | + | Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД. |
+ | |||
+ | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
+ | |||
+ | До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1VPYl_t4pFM2AogfOtrczUwhwdKLS7p1s5ZgGo23QD0Q/viewform онлайн-анкетування]. | ||
+ | 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Z6JAOZ1Y0wS-qjqt23haB13ML0-nQaH8mYOscjDySrg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1ZUxete7Te1QlEE01bl7YkTOEPVlST4ZOnVjeb5ZiQyk/edit?usp=sharing ЗХД] та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oNTFJUzZnVXV1Skk/edit?usp=sharing буклети для батьків]. | ||
+ | У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням. | ||
+ | Перед другим уроком проводиться [http://nfjuey.blogspot.com/ онлайн-консультування]. | ||
+ | 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3. | ||
+ | За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWUpHVFRmYVhYeVE/edit план роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oS3Vmc08yMU1pVEk/edit індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний). | ||
+ | 2-й тиждень. | ||
+ | 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми. | ||
+ | Після уроку проводиться консультація. | ||
+ | В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oOVYyREU5bWdxeXM/edit джерела інформації] надані вчителем, читають та [https://docs.google.com/document/d/1PgwQ_h76tgclqNUopAApAYYk65YWZG9HMlYLWqqb-DM/edit?usp=sharing аналізують текст], малюють малюнки до твору. | ||
+ | В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги) | ||
+ | 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1u0o64-1g_kjXPQlBkgejTmzxzHt96VbHxaBvjwwk_DI/edit?usp=sharing презентація] та [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oWkpldTYybGhEVzg/edit вікі-стаття]. | ||
+ | Групи отримують завдання та обирають форму звітності. | ||
+ | 3-й тиждень. | ||
+ | 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом. | ||
+ | Завдання для груп. | ||
+ | №1. Створення [https://docs.google.com/presentation/d/1N8l8MA0Z-pYchmYKgDthLmUEHtQPs67-gBz8pspWATc/edit?usp=sharing презентації]( з використанням власних джерел) до теми проекту. | ||
+ | №2. Створення [[вікі-статті"Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника "Три зозулі з поклоном"?]] до проекту | ||
+ | №3.Створити додаткову [https://drive.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7odmI4WnNrc0YwX2s/edit?usp=sharing публікацію]. | ||
+ | Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. | ||
+ | В якості домашнього завдання пропонується [https://docs.google.com/file/d/0Bz6SPKf_b_7oLVF0bTVRV1FkVFU/edit тестування]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
− | + | Короткова Інна Іванівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
− | + | Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
− | + | Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст. | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
− | + | с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
Рядок 33: | Рядок 61: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
− | + | 14.01.2014-30.01.2014 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
+ | КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського» | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
− | + | Голодюк Лариса Степанівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] |
Поточна версія на 10:53, 30 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект під назвою Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» буде проведений у 11-му класі. В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи, кожна з яких отримає завдання для дослідження. Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті, блогу для консультування, анкети опитування за темою.
План вивчення теми
Оцінювання
Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн-анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми, проводиться мотивація до участі в проектній діяльності.Батьки учнів отримують буклет у якому на відривному аркуші батьки дають письмову згоду на участь у проекті.Учитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю ЗХД.
Діяльність учнів та вчителя
До 1-го уроку провести онлайн-анкетування. 1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків. У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться онлайн-консультування. 2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1, №2, №3. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний). 2-й тиждень. 3-й урок. Перевірка плану роботи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання за допомогою тесту з даної теми. Після уроку проводиться консультація. В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, опрацьовують джерела інформації надані вчителем, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору. В міжурочний період: організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використаннями допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги) 4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: презентація та вікі-стаття. Групи отримують завдання та обирають форму звітності. 3-й тиждень. 5-й урок. Учні приходять уже із впорядкованим матеріалом. Завдання для груп. №1. Створення презентації( з використанням власних джерел) до теми проекту. №2. Створення вікі-статті"Яке найвище людське почуття,домінує у творі Г.Тютюнника "Три зозулі з поклоном"? до проекту №3.Створити додаткову публікацію. Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки само оцінювання, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми блогами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Короткова Інна Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель російської мови та літератури,українська мова та література
Навчальний заклад
Новостародубська загальноосвітня школа I-III ст.
Місто\село, район, область
с.Новий Стародуб Петрівський район Кіровоградська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14.01.2014-30.01.2014
Місце проведення тренінгу
КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна