Відмінності між версіями «Потрфоліо Семенюк М.М.»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту= | =Стислий опис проекту= | ||
| − | + | Проект формує поняття моделі, об’єкту, предметної області; типи моделей, їх характеристики; | |
поняття алгоритму; властивості алгоритмів; форми подання алгоритму; | поняття алгоритму; властивості алгоритмів; форми подання алгоритму; | ||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
поняття методу розв’язування задачі; технологію комп’ютерного моделювання. | поняття методу розв’язування задачі; технологію комп’ютерного моделювання. | ||
| − | + | Вчить будувати інформаційну модель задачі; аналізувати алгоритм розв’язування. | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B33Pm_MBLitlM3lyVmtHMG9faXM/edit?usp=sharing План] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель | ||
| + | демонструє учням презентацію про проект та пропонує таблицю ЗХД. | ||
| + | На основі цих таблиць визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються | ||
| + | навчальні потреби учнів. Під час презентації вчитель розповідає про завдання, які будуть виконувати учні. Для контролю учнів усередині проекту пропонується ТЕСТ. В процесі роботи над проектом кожна група учнів веде блог, де описує результати завдань. Вчитель може аналізувати діяльність учнів, коментувати повідомлення у блогах та коригувати діяльність у проекті. За результатами роботи проводиться виступи відповідно до завдань груп. Учні проводять постійне | ||
| + | самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння власних дописів у блогах та спостереженнями за дописами своїх однокласників. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити, чи всі учні засвоїли результати проектів. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Поточна версія на 11:56, 17 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Крок за кроком алгоритмізацією
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, Математика
Вік учнів, клас
11 клас 16,17 років
Стислий опис проекту
Проект формує поняття моделі, об’єкту, предметної області; типи моделей, їх характеристики;
поняття алгоритму; властивості алгоритмів; форми подання алгоритму;
базові структури алгоритмів та їх особливості; порядок складання алгоритмів;
поняття методу розв’язування задачі; технологію комп’ютерного моделювання.
Вчить будувати інформаційну модель задачі; аналізувати алгоритм розв’язування.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про проект та пропонує таблицю ЗХД. На основі цих таблиць визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час презентації вчитель розповідає про завдання, які будуть виконувати учні. Для контролю учнів усередині проекту пропонується ТЕСТ. В процесі роботи над проектом кожна група учнів веде блог, де описує результати завдань. Вчитель може аналізувати діяльність учнів, коментувати повідомлення у блогах та коригувати діяльність у проекті. За результатами роботи проводиться виступи відповідно до завдань груп. Учні проводять постійне самооцінювання роботи над проектом шляхом перегляду і порівняння власних дописів у блогах та спостереженнями за дописами своїх однокласників. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити, чи всі учні засвоїли результати проектів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1.Презентація вчителя. Постановка визначального питання і проблемних питань (Опитувальники/ форми).
2. Обговорення поставлених завдань (Опитувальники/ форми).
3. Розподіл по групах. Вибір теми роботи. Вибір виду творчої роботи. (Електронна пошта)
4. Робота в групах: підбір матеріалів, структурування отриманої інформації. (Миттєві повідомлення, Електронна пошта, Чат)
5. Індивідуальні завдання. (Миттєві повідомлення, Електронна пошта, Чат, Голосові повідомлення)
6. Проміжне тестування. (Опитувальники/ форми)
7. Оформлення творчої роботи(Створення блогу).
8. Захист створених робіт.
9. Підсумкове тестування.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище: Марина Семенюк
Фах, навчальний предмет: Інформатика
Навчальний заклад: Славутський обласний спеціалізований ліцей-інтернат поглибленої підготовки учнів в галузі науки
Місто\село, район, область: м.Славута, Хмельницька обл.
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу: 20-24.01.2014
Місце проведення тренінгу: м.Хмельницький
Тренери:
Дрижал Олександр Михайлович
Сологуб Олександра Станіславівна
