Відмінності між версіями «Портфоліо Волошина Валерія Борисовича з теми "Комп'ютерна безпека"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 25 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | "Комп'ютерна безпека" | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Інформатика, основи здоров'я | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 15 років, 9 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Чи є безпечним Інтернет? Які загрози можуть виникнути під час його використання? Проект спрямований на ознайомлення учнів з найбільш розповсюдженими загрозами, принципами формування інформаційної безпеки та програмно-технічними засобами, які сприяють протидії негативного втручання в функціонування програмного забезпечення. | ||
| + | |||
| + | Учасниками проекту є учні 9 класу. В процесі роботи учні об’єднуються в групи: Історики, Майстри, Знатоки. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набудуть практичного досвіду аналізу та виявлення вразливостей інформаційної системи, випереджуючої протидії потенційним загрозам. Проект має на меті навчити дітей працювати в групах, виконувати самостійне дослідження та робити власні висновки. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNldDNSNHh4RmxOajg/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlZDM5XzM0a0tJUk0/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання учнів проводиться у продовж всього навчального проекту | ||
| + | |||
| + | Перед початком проекту: | ||
| + | Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про боротьбу з комп’ютерними вірусами застосовується опитувальник з теми «Комп’ютерна безпека». Окрім цього учні заповнюють у таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися. | ||
| + | |||
| + | В ході реалізації проекту: | ||
| + | За допомогою Контрольного списку процесу дослідження, учні оцінюють рівень проведеної дослідницької роботи. Використовуючи Контрольний список: вклад в групову роботу учні кожної групи оцінюють себе. | ||
| + | |||
| + | Після закінчення проекту: | ||
| + | Учні презентують створені інтелектуальні продукти: Буклет, Вікі-статтю та Презентацію. Для оцінювання залучається і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання вікі-сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення таблиці «ЗХД» (Стовпчик Дізнався). | ||
| + | |||
| + | Остаточна оцінка за проект виставляється з врахуванням оцінки за Буклет, Вікі-статтю та Презентацію. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | [[Учнівська Вікістаття "Захист комп’ютера від вірусів"]] | ||
| + | |||
| + | За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про переваги методу проектів. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:woloshin1.jpg|250 px]] [[Файл:woloshin2.jpg|250 px]] | ||
| + | |||
| + | 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlNjZhbVZ2LXFoR00/edit?usp=sharing власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1ksgTyu9pPnGUgX2cOw5HKgmGERK0JBtCkJpBj_v1CKI/edit опитувальника «Комп’ютерна безпека»]. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlMmJQR2ZHVWY5WWM/edit?usp=sharingа таблиці «ЗХД»]. | ||
| + | |||
| + | Учні об’єднуються у 3 групи (за інтересом), в кожній групі по 5 учнів. Кожній групі надаються ролі: Історики, Майстри, Затоки. | ||
| + | І група “Історики” використовуючи ресурси Інтернет та додаткову літературу досліджують історію виникнення вірусів. Випустить буклет. | ||
| + | ІІ група “Майстри” знайдуть та опрацюють інформацію, які бувають віруси. В [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlRFBPZFZyS0FsX1E/edit?usp=sharing презентації] оформлять свій звіт. | ||
| + | ІІІ група “Знатоки” засобами Інтернет створюють [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%83%D1%81%D1%96%D0%B2%22 вікі-статтю]] про те, як захистити комп’ютер від вірусів. | ||
| + | |||
| + | 1 тиждень. Вчитель роздає інструкції по роботі в групі та правила роботи за комп’ютером. Учні проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlM01CWWVZMlJ3aWc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання продукту діяльності учнів]. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Вчитель надає групі «Майстри» допомогу у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlRjRRQXdOaFNSNlk/edit?usp=sharing шаблону презентації]. | ||
| + | |||
| + | 2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlc0NtSWg1Zk1ZeUU/edit?usp=sharing Контрольний список: вклад в групову роботу], учні кожної групи оцінюють себе. | ||
| + | |||
| + | 3 тиждень. Учні завершують та презентують свої роботи. Проводиться рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlcWV6dlY1NFBWTTg/edit?usp=sharing Форми оцінювання вікі-сайтів] та [https://drive.google.com/file/d/0B8WvsQerhiNlMXUzRkdjUDF1NGM/edit?usp=sharing Форми оцінювання мультимедійної презентації]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Валерій Волошин | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Учитель математики та інформатики, інформатика | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П. П. Шумилова | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | Wowlawal на gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_14_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_14_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 14 січня - 14 лютого 2014] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 14 січня - 14 лютого 2014 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П. П. Шумилова | ||
| + | |||
| + | ==Тренер== | ||
| − | + | Волошина Олена Вікторівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 16:51, 6 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Комп'ютерна безпека"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, основи здоров'я
Вік учнів, клас
15 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Чи є безпечним Інтернет? Які загрози можуть виникнути під час його використання? Проект спрямований на ознайомлення учнів з найбільш розповсюдженими загрозами, принципами формування інформаційної безпеки та програмно-технічними засобами, які сприяють протидії негативного втручання в функціонування програмного забезпечення.
Учасниками проекту є учні 9 класу. В процесі роботи учні об’єднуються в групи: Історики, Майстри, Знатоки. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набудуть практичного досвіду аналізу та виявлення вразливостей інформаційної системи, випереджуючої протидії потенційним загрозам. Проект має на меті навчити дітей працювати в групах, виконувати самостійне дослідження та робити власні висновки.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів проводиться у продовж всього навчального проекту
Перед початком проекту: Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про боротьбу з комп’ютерними вірусами застосовується опитувальник з теми «Комп’ютерна безпека». Окрім цього учні заповнюють у таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.
В ході реалізації проекту: За допомогою Контрольного списку процесу дослідження, учні оцінюють рівень проведеної дослідницької роботи. Використовуючи Контрольний список: вклад в групову роботу учні кожної групи оцінюють себе.
Після закінчення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти: Буклет, Вікі-статтю та Презентацію. Для оцінювання залучається і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання вікі-сайтів та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення таблиці «ЗХД» (Стовпчик Дізнався).
Остаточна оцінка за проект виставляється з врахуванням оцінки за Буклет, Вікі-статтю та Презентацію.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учнівська Вікістаття "Захист комп’ютера від вірусів"
За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про переваги методу проектів.
1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Комп’ютерна безпека». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
Учні об’єднуються у 3 групи (за інтересом), в кожній групі по 5 учнів. Кожній групі надаються ролі: Історики, Майстри, Затоки. І група “Історики” використовуючи ресурси Інтернет та додаткову літературу досліджують історію виникнення вірусів. Випустить буклет. ІІ група “Майстри” знайдуть та опрацюють інформацію, які бувають віруси. В презентації оформлять свій звіт. ІІІ група “Знатоки” засобами Інтернет створюють [вікі-статтю] про те, як захистити комп’ютер від вірусів.
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції по роботі в групі та правила роботи за комп’ютером. Учні проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Вчитель надає групі «Майстри» допомогу у вигляді шаблону презентації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Використовуючи Контрольний список: вклад в групову роботу, учні кожної групи оцінюють себе.
3 тиждень. Учні завершують та презентують свої роботи. Проводиться рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валерій Волошин
Фах, навчальний предмет
Учитель математики та інформатики, інформатика
Навчальний заклад
Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П. П. Шумилова
Місто\село, район, область
м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область
Контактні дані
Wowlawal на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14 січня - 14 лютого 2014
Місце проведення тренінгу
Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П. П. Шумилова
Тренер
Волошина Олена Вікторівна
