Відмінності між версіями «Тарасовими шляхами»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 24 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | ''' | + | ''' ''' |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Обласний проект «Тарасовими шляхами», присвячений 200-річчю з дня народження Т. Г. Шевченка. Метою цього проекту є усвідомлення величі поета. Проект призначений для учнів 9-10 класу. Термін реалізації проекту: березень – травень. Презентація проекту - травень, 2014. Проект допоможе школярам ближче познайомитися з життям і творчістю великого поета і визначити роль митця у розвитку української мови та літератури. | |
| − | Обласний проект | + | Учні створюють презентації, публікації, та спілкуються один з одним з допомогою сучасних технологій. |
| − | Учні створюють презентації, публікації | + | На завершення учні створюють PowerPoint презентацію. Вимогою проекту є подати інформацію в PowerPoint презентації в вигляді тез, доповнюючи її усно під час демонстрації. Після закінчення проекту учні створять інтернет-газету «Шевченко і сучасність», відповідаючи на ключове питання проекту. |
| − | На завершення учні створюють PowerPoint презентацію. Вимогою проекту є подати інформацію в PowerPoint презентації в вигляді тез, доповнюючи її усно під час демонстрації. Після закінчення проекту учні | + | Працюючи над проектом, учні є безпосередніми учасниками вшанування пам’яті видатного діяча української культури, набувають практичного досвіду співпраці із місцевою громадою (школа, вулиця, мікрорайон, населений пункт) та владними структурами у вирішенні даного питання. |
'''Ключове запитання:''' | '''Ключове запитання:''' | ||
| − | + | Шевченкові думки переживуть віки? | |
'''Тематичні запитання:''' | '''Тематичні запитання:''' | ||
| − | Чи живе пам’ять про Кобзаря | + | Чи живе пам’ять про Кобзаря в серцях українців? |
За допомогою яких видів мистецтва вшановують пам’ять Т.Шевченка в Україні та за її межами? | За допомогою яких видів мистецтва вшановують пам’ять Т.Шевченка в Україні та за її межами? | ||
| − | Як вшановується пам’ять про | + | Як вшановується пам’ять про поета на Миколаївщині, в Україні та у світі? |
| − | + | ||
Що ми знаємо про Шевченка-художника? | Що ми знаємо про Шевченка-художника? | ||
| − | |||
'''Змістові запитання:''' | '''Змістові запитання:''' | ||
Чим нам відомий Тарас Шевченко? | Чим нам відомий Тарас Шевченко? | ||
| − | Яке значення відіграє творчість Шевченка для літератури | + | Яке значення відіграє творчість Шевченка для літератури? |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SVRwYzVkSDg5SVk/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31Uk5uTzY0MkVWcGs/edit?usp=sharing План упровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою таблиці | + | На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31cVJpSUtKMXR3b3c/edit?usp=sharing презентацією вчителя], обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою таблиці [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31VHcyWXYxQWw5eVE/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://docs.google.com/forms/d/1ZN5oiNNda7fnX1oRaubwMhdNvOXwVoJrPKY7QKq6O-Y/viewform вхідної анкети] з'ясовують свій рівень знань з теми. Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту. |
| − | По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи: рекламний буклет, | + | По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи: [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SDRnZFEzNG9LZWM/edit?usp=sharing рекламний буклет],[https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SUFHby1uQmRyMUE/edit?usp=sharing учнівська презентація], усний виступ. |
Участь школярів у даному проекті має на меті заохотити учнів до самостійного цілеспрямованого поглибленого дослідження біографії та творчого доробку Кобзаря, а відтак – до автоматичного напрацювання навичок самоосвіти, самостійного пошуку, обробки, аналізу, синтезу та презентації інформації. | Участь школярів у даному проекті має на меті заохотити учнів до самостійного цілеспрямованого поглибленого дослідження біографії та творчого доробку Кобзаря, а відтак – до автоматичного напрацювання навичок самоосвіти, самостійного пошуку, обробки, аналізу, синтезу та презентації інформації. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
'''Діяльність вчителя''' | '''Діяльність вчителя''' | ||
| − | Вчитель формує тему проекту "Тарасовими шляхами", ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює | + | Вчитель формує тему проекту "Тарасовими шляхами",[https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31Uk5uTzY0MkVWcGs/edit?usp=sharing план упровадження], ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт ([https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SUFHby1uQmRyMUE/edit?usp=sharing презентація], [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SDRnZFEzNG9LZWM/edit?usp=sharing публікація,] [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31Tzg5WnlxTHk3cWM/edit?usp=sharing веб-сайт]), об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. |
| − | + | ||
'''Діяльність учнів:''' | '''Діяльність учнів:''' | ||
| − | Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної | + | Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31QkJIWEEwTjBvelU/edit?usp=sharing презентації]«200 років від Дня народження Т. Г. Шевченка", дослідивши біографію митця. Потім демонструють інтернет-газету «Шевченко і сучасність». Для обговорення ідеї та пошуку однодумців сторюється [http://alinatupa.blogspot.com/ учнівський блог] проекту. Учасники проекту, працюючи в групах, вивчають готові публікації, аналізують їх та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації. Використовуючи програму Microsoft Publisher, створюють учнівський інформаційний бюллетень, роздруковують та розповсюджують його серед ровесників та знайомих, кому не байдужа національна спадщина Т. Шевченка. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 16:28, 22 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет: українська література
Дотичні навчальні предмети: інформатика, зарубіжна література, образотворче мистецтво, музика, історія України, інформатика
Вік учнів, клас
15 - 16 років, 9 - 10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Обласний проект «Тарасовими шляхами», присвячений 200-річчю з дня народження Т. Г. Шевченка. Метою цього проекту є усвідомлення величі поета. Проект призначений для учнів 9-10 класу. Термін реалізації проекту: березень – травень. Презентація проекту - травень, 2014. Проект допоможе школярам ближче познайомитися з життям і творчістю великого поета і визначити роль митця у розвитку української мови та літератури. Учні створюють презентації, публікації, та спілкуються один з одним з допомогою сучасних технологій. На завершення учні створюють PowerPoint презентацію. Вимогою проекту є подати інформацію в PowerPoint презентації в вигляді тез, доповнюючи її усно під час демонстрації. Після закінчення проекту учні створять інтернет-газету «Шевченко і сучасність», відповідаючи на ключове питання проекту. Працюючи над проектом, учні є безпосередніми учасниками вшанування пам’яті видатного діяча української культури, набувають практичного досвіду співпраці із місцевою громадою (школа, вулиця, мікрорайон, населений пункт) та владними структурами у вирішенні даного питання.
Ключове запитання: Шевченкові думки переживуть віки?
Тематичні запитання:
Чи живе пам’ять про Кобзаря в серцях українців? За допомогою яких видів мистецтва вшановують пам’ять Т.Шевченка в Україні та за її межами? Як вшановується пам’ять про поета на Миколаївщині, в Україні та у світі? Що ми знаємо про Шевченка-художника?
Змістові запитання: Чим нам відомий Тарас Шевченко? Яке значення відіграє творчість Шевченка для літератури?
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою таблиці З-Х-Д та вхідної анкети з'ясовують свій рівень знань з теми. Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту. По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи: рекламний буклет,учнівська презентація, усний виступ. Участь школярів у даному проекті має на меті заохотити учнів до самостійного цілеспрямованого поглибленого дослідження біографії та творчого доробку Кобзаря, а відтак – до автоматичного напрацювання навичок самоосвіти, самостійного пошуку, обробки, аналізу, синтезу та презентації інформації.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність вчителя Вчитель формує тему проекту "Тарасовими шляхами",план упровадження, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт (презентація, публікація, веб-сайт), об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло.
Діяльність учнів: Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації«200 років від Дня народження Т. Г. Шевченка", дослідивши біографію митця. Потім демонструють інтернет-газету «Шевченко і сучасність». Для обговорення ідеї та пошуку однодумців сторюється учнівський блог проекту. Учасники проекту, працюючи в групах, вивчають готові публікації, аналізують їх та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації. Використовуючи програму Microsoft Publisher, створюють учнівський інформаційний бюллетень, роздруковують та розповсюджують його серед ровесників та знайомих, кому не байдужа національна спадщина Т. Шевченка.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тюпа Анжела Іванівна
Фах, навчальний предмет
філолог, вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Місто\село, район, область
м. Миколаїв, Миколаївська область
Контактні дані
(0512)37-85-89
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
08.01.2014 - 20.01.2014
Місце проведення тренінгу
Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Тренери
Веліховська Алла Борисівна
