|
|
| (не показано 24 проміжні версії 2 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | ='''<font color="990000">Основні відомості про проект</font>'''=
| |
| | | | |
| − | = Назва навчальної теми = | + | =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' == |
| − | <h1>'''<font color="ff3300">"Геометричні перетворення в українському орнаменту"</font>'''</h1>
| + | |
| | | | |
| − | = Схематична діаграма проекту =
| + | Шматок Ірина Оексіївна |
| | + | [[Файл:Сайт.jpg|300px|thumb|left|І.О.Шматок]] |
| | | | |
| − | [[Файл:Organizaysyna sxema proekty.jpg]]
| + | =='''Регіон:''' == |
| | | | |
| − | =Основний та інші навчальні предмети =
| + | Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг. |
| − | '''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''
| + | |
| | | | |
| − | [[Файл:Cxema1.jpg]]
| + | =='''Місце роботи:'''== |
| | | | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]
| + | Навчаюсь в Криворізькому Педагогічному Інституті ДВНЗ "КНУ" |
| | | | |
| − | ='''<font color="990000">'''Автор проекту'''</font>'''= | + | =='''Посада:'''== |
| − | '''Шматок Ірина Олексіївна'''
| + | |
| | | | |
| − | ='''<font color="990000">Предмет, клас</font>'''=
| + | Студентка |
| − | '''Геометрія 9 клас'''
| + | |
| | | | |
| − | =='''<font color="990000">Анотація проекту</font>'''== | + | =='''Мій внесок'''== |
| | | | |
| − | Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
| + | ===''Мої проекти''=== |
| − | Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
| + | |
| − | В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
| + | |
| − | Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
| + | |
| − | Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
| + | |
| − | Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.
| + | |
| | | | |
| − | ='''<font color="990000"> Основні документи, що спрямовують діяльність учнів </font>'''=
| + | [[Портфоліо Шматок Ірини з теми "Геометричні перетворення в Українському орнаменті"]] |
| | | | |
| − | <h1>'''<font color="Black"> План вивчення теми </font>'''</h1>
| + | ===''Мої файли''=== |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"] | + | [[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]] |
| − |
| + | |
| − | [[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|]]
| + | |
| − | [[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|]]
| + | |
| | | | |
| − | ==Учительська презентація==
| + | [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"]] |
| | | | |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)] | + | [[Категорія:Користувачі]] |
| | + | [[Категорія:10 версія]] |
| | | | |
| − | ==Учительський блог==
| |
| − |
| |
| − | [http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]
| |
| − |
| |
| − | ==План впровадження проекту==
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]
| |
| − |
| |
| − | =Опис оцінювання учнів=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.
| |
| − |
| |
| − | ==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
| |
| − | Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
| |
| − | На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
| |
| − | Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].
| |
| − |
| |
| − | ==Впродовж роботи над проектом ==
| |
| − | Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
| |
| − | З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.
| |
| − |
| |
| − | ==Наприкінці роботи над проектом ==
| |
| − |
| |
| − | Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
| |
| − | Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
| |
| − | листи оцінювання проекту.
| |
| − | Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].
| |
| − |
| |
| − | Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
| |
| − | ='''<font color="red">Матеріали з оцінювання робіт учнів </font>'''=
| |
| − |
| |
| − | =='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
| |
| − | '''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника.'''''
| |
| − |
| |
| − | =='''<font color="green">Запитання, що дають напрямок проектній діяльності </font>'''==
| |
| − |
| |
| − | ==Ключове запитання''==
| |
| − |
| |
| − | ''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''
| |
| − |
| |
| − | ===''Тематичні запитання''===
| |
| − | ''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''
| |
| − |
| |
| − | ''Яка мета використання геометричних перетворень в орнаменті?''
| |
| − |
| |
| − | ''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'
| |
| − |
| |
| − | ===''Змістовні запитання''===
| |
| − | ''Що таке орнамент?''
| |
| − |
| |
| − | ''Що таке симетрія?''
| |
| − |
| |
| − | ''Що таке геометричні перетворення?''
| |
| − |
| |
| − | ''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''
| |
| − |
| |
| − | ''Як визначити кількість сантиметрів нитки для створення орнаменту?''
| |
| − |
| |
| − | ''Які види симетрії дослідили?''
| |
| − |
| |
| − | ''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''
| |
| − |
| |
| − | ''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''
| |
| − |
| |
| − | == Вхідні знання та навички ==
| |
| − |
| |
| − | В учні повинні бути сформованні:
| |
| − |
| |
| − | - поняття геометричних фігур та їх властивості;
| |
| − |
| |
| − | - уявлення про поняття семетрії;
| |
| − |
| |
| − | - навички роботи з геометричними перетвореннями за допомогою креслярських умінь;
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | В учнів повинні бути розвинені:
| |
| − |
| |
| − | - пошукові навички;
| |
| − |
| |
| − | - криативне і творче мислення;
| |
| − |
| |
| − | - креслярські уміння;
| |
| − |
| |
| − | == Матеріали підсумкового оцінювання==
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]
| |
| − |
| |
| − | '''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
| |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]
| |
| − |
| |
| − | =='''<font color="red">Дидактичні матеріали</font>'''==
| |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]
| |
| − | ==Подяка учню==
| |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:nagoroda 1.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | ='''<font color="red">Зразки роботи учнів</font>'''=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | =='''Учнівська презентація'''==
| |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]
| |
| − |
| |
| − | =='''Учнівська публікація'''==
| |
| − | [ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
| |
| − | [[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
| |
| − | [[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]
| |
| − |
| |
| − | =='''Учнівський веб-сайт'''==
| |
| − |
| |
| − | [[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]
| |
| − |
| |
| − | =='''Учнівський ребус''' ==
| |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Навчальний заклад==
| |
| − | Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут
| |
| − |
| |
| − | ==Місто\село, район, область==
| |
| − | м. Кривий Ріг
| |
| − |
| |
| − | ==Контактні дані==
| |
| − |
| |
| − | irinashmatok94@gmail.com
| |
| − |
| |
| − | Irinad-kamenka@mail.ru
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| | | | |
| | + | ===''Мої закладки''=== |
| | | | |
| − | ==Місце проведення тренінгу== | + | =='''Корисні посилання:'''== |
| − | м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]
| + | |
Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг.
