|
|
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | + | =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' == |
| | + | <font size="5" color="#6A5ACD" face="Arial">Пантус Інна Володимирівна</font> |
| | | | |
| − | <h1>'''<font color="red">Назва навчальної теми</font>'''</h1>
| + | [[Файл:FPaaf9LSomw.jpg|thumb|left|200px|Пантус Інна Володимирівна]] |
| | | | |
| − | <h1>'''<font color="red">"Істина десь поруч..."</font>'''</h1>
| + | =='''Регіон:''' == |
| | + | <font size="3" color="#6A5ACD" face="Arial">Дніпропетровська область</font> |
| | | | |
| − | [[Файл:О_взаимосвязи_музыки_и_математики_говорил_еще_Пифагор.jpg]] | + | =='''Місце роботи:'''== |
| | + | <font size="3" color="#6A5ACD" face="Arial">[http://kdpu.edu.ua/| Криворізький педагогічний інститут] |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | [http://knu.edu.ua/| ДВНЗ "Криворізький національний університет"]</font> |
| − | '''математики;
| + | |
| | | | |
| − | '''будівельники'''; | + | =='''Посада:'''== |
| | + | <font size="3" color="#6A5ACD" face="Arial">[http://kdpu.edu.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=310&Itemid=15| студентка фізико-математичного факультету]</font> |
| | | | |
| − | '''історики'''; | + | =='''Мій внесок'''== |
| | | | |
| − | '''філологи.''' | + | ===''Мої проекти''=== |
| | + | <font size="5" color="#6A5ACD" face="Arial">[[Портфоліо Інни Пантус з теми "Теорема Піфагора"]]</font> |
| | | | |
| − | =Вік учнів, клас= | + | ===''Мої файли''=== |
| − | '''учні 13-14 років, 8 клас'''
| + | |
| − | | + | |
| − | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | + | |
| − | '''Проект пропонується для реалізації з учнями 8 класу під час вивчення теми «Теорема Піфагора». Даний проект об’єднує математику, історію, літературу та будівництво. У ході практичної діяльності учні повинні дослідити біографію відомого вченого, розглянути його знаменну теорему, способи її доведення і застосування для розв’язання задач. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють свої знання з геометрії . Клас поділено на чотири групи «математики», «ісорики», «будівельники», «філологи».''' | + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:1345126270_ol.jpg]]
| + | |
| − | | + | |
| − | <h1>'''<font color="red">Структура проекту</font>'''</h1>
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Gfynec.png]]
| + | |
| − | | + | |
| − | =План вивчення теми (вставити файл)=
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0Bw0XO6XIDpB-WmRtYlE3OUV0c00/edit]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
| + | |
| − | З самого початку проекту учні можуть ознайомитися з критеріями оцінювання презентації, публікації і web-сторінки, які вчитель попередньо підготував.
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0Bw0XO6XIDpB-SnJUeHBscldOM3M/edit]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0Bw0XO6XIDpB-dkdDdWpxZHUtYXM/edit]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0Bw0XO6XIDpB-Y0ZvUDlKeVE2Yjg/edit]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
| + | |
| − | | + | |
| − | '''1. етап: Підготовчий.'''
| + | |
| − | Формування проблеми, цілей і завдань проекту. Визначення творчої назви проекту.Об’днання учні у групи. Форми роботи з учнями: попереднє тестування. Форми роботи учнів: обговорення плану роботи та форми представлення результатів за групами. Форми роботи вчителя: підготовка матеріалів тестування, оцінювання; підготовка презентації проекту; консультування учнів, допомога в підборі можливих джерел інформації з теми дослідження. Підсумок: формування проблеми, цілей і завдань проекту. Визначення творчої назви проекту, створення груп.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''2. етап: Основний.'''
| + | |
| − | Вивчення та дослідження учнями питань:
| + | |
| − | - Які існують способи доведення теореми Піфагора?
| + | |
| − | | + | |
| − | - Як побудувати вікно в готичному стилі за допомогою теореми?
| + | |
| − | | + | |
| − | - Як з’явилася теорема Піфагора у різних країнах?
| + | |
| − | | + | |
| − | - Як теорема Піфагора відобразилася в літературі?
| + | |
| − | | + | |
| − | Пошук потрібної інформації, огляд і знайомство з соціальними сервісами мережі Інтернет. Форми роботи учнів: робота з літературою, обробка та узагальнення одержаних матеріалів, вивчення прийомів роботи з обраними сервісами і технологіями. Форми роботи вчителя: консультування учнів.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''3. етап: Заключний.'''
| + | |
| − | Створення продуктів проекту: публікацій, презентацій, вікі-статей. Форми роботи учнів: підбір графічних об'єктів, що ілюструють результати діяльності, опрацювання зібраних відомостей, уточнення оформлення результатів досліджень, самооцінка роботи. Форми роботи вчителя: консультування учнів. Презентація і захист проекту дослідження. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − | '''Пантус Інна Володимирівна'''
| + | |
| − | =Питання, що спрямовують проект=
| + | |
| − | | + | |
| − | <h1>'''<font color="red">Ключове питання </font>'''</h1>
| + | |
| − | | + | |
| − | <p style="font-size:24px">
| + | |
| − | Як за допомогою формули досягти істинного шляху?
| + | |
| − | | + | |
| − | <h1>'''<font color="red">Тематичні питання</font>'''</h1>
| + | |
| − | [[Файл:9509_m.jpg]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Які існують способи доведення теореми Піфагора?
| + | |
| − | | + | |
| − | Як побудувати вікно в готичному стилі за допомогою теореми?
| + | |
| − | | + | |
| − | Як з’явилася теорема Піфагора у різних країнах?
| + | |
| − | | + | |
| − | Як теорема Піфагора відобразилася в літературі?
| + | |
| − | | + | |
| − | <h1>'''<font color="red">Змістовні питання</font>'''</h1>
| + | |
| − | | + | |
| − | • Як формулюється загальна теорема Піфагора?
| + | |
| − | | + | |
| − | • Які основні віхи в житті Піфагора?
| + | |
| − | | + | |
| − | • В чому полягає Евклідове доведення в теоремі Піфагора?
| + | |
| − | | + | |
| − | • В чому полягає алгебраїчне доведення теореми Піфагора?
| + | |
| − | | + | |
| − | • В чому полягає геометричне доведення теореми Піфагора?
| + | |
| − | | + | |
| − | • Як побудувати лавку за допомогою теореми Піфагора?
| + | |
| − | | + | |
| − | • Як побудувати дах будинку за допомогою теореми Піфагора?
| + | |
| − | | + | |
| − | • Яка історія виникнення теореми Піфагора?
| + | |
| − | | + | |
| − | • Які цікаві факти про теорему Піфагора ви знаєте?
| + | |
| − | | + | |
| − | • Яка історія виникнення теореми в різних країнах?
| + | |
| − | | + | |
| − | • Які існують легенди про теорему Піфагора?
| + | |
| − | | + | |
| − | • Які існують вірші про Піфагора?
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:1368713387_80707277.jpg]]
| + | |
| − | | + | |
| − | <h1>'''<font color="red">Матеріали проекту</font>'''</h1>
| + | |
| − | [[Файл:Proffesor1.jpg]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwYW51c2lubmF8Z3g6NWZjNjc4MWRiNGM4YTBlMQ Презентація вчителя]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://sites.google.com/site/panusinna/home Сайт вчителя]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0ZGxhdWNuaXZ5d3l0ZXxneDo0OTRiNzE2ZmFhZWEzZDVl Учнівська презентація]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://sites.google.com/site/sajtdlaucnivywyte/home Учнівський сайт]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0ZGxhdWNuaXZ5d3l0ZXxneDo1NjBiNWQ2MjA0YzAyNmQ1 Учнівська публікація]
| + | |
