|
|
| (не показано 66 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| | + | |
| | | | |
| | =Назва навчальної теми= | | =Назва навчальної теми= |
| − | '''Замок вічності'''
| |
| − |
| |
| − | [[Images_(Оксана).jpg]]
| |
| | | | |
| | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| | | | |
| | =Вік учнів, клас= | | =Вік учнів, клас= |
| − | '''16 років, 11 клас'''
| |
| | | | |
| | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= |
| − | '''У нашому проекті ми зібрали найцікавішу інформацію про наукові дослідження і практичну значимість пірамід у повсякденному житті.
| |
| − | Прект призначений для використання в якості як звичайного уроку так і факультативного заняття.Він допомагає розвинути навички володіння комп'ютером та Інтернетом, а також пошукові здібності і учнів.
| |
| − | В рамках пректу учні вивчають піраміди як геометричне тіло, знаходять математичне обгрунтування геометричних таємниць піраміди; з'ясовують теорії походження пірамід.'''
| |
| | | | |
| | =План вивчення теми (вставити файл)= | | =План вивчення теми (вставити файл)= |
| Рядок 20: |
Рядок 14: |
| | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= |
| | | | |
| − | | + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
| − | == Діяльність учнів та вчителя ==
| + | |
| − |
| + | |
| − | 1 етап – Підготовчий.
| + | |
| − | Формування проблеми, цілей і завдань проекту. Визначення творчого назви проекту. Об’єднання учнів у групи. Форми роботи з учнями: попереднє тестування. Форми роботи учнів: обговорення плану роботи та форми представлення результатів за групами. Форми роботи вчителя: підготовка матеріалів тестування, оцінювання; підготовка презентації проекту; консультування учнів, допомога в підборі можливих джерел інформації з теми дослідження. Підсумок: формування проблеми, цілей і завдань проекту. Визначення творчої назви проекту, створення груп.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2 етап – Основний.
| + | |
| − | Вивчення та дослідження учнями питань «Де шукати піраміди?», «Як пов’язані зорі з розташуванням пірамід в Гізі?», «Які теорії походження пірамід?», «Як лікують піраміди?». Пошук потрібної інформації, огляд і знайомство з соціальними сервісами мережі Інтернет. Форми роботи учнів: робота з літературою, обробка та узагальнення одержаних матеріалів, вивчення прийомів роботи з обраними сервісами і технологіями. Форми роботи вчителя: консультування учнів.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3 етап – Заключний.
| + | |
| − | Створення продуктів проекту: публікацій, презентацій, вікі-статей. Форми роботи учнів: підбір графічних об'єктів, що ілюструють результати діяльності, опрацювання зібраних відомостей, уточнення оформлення результатів досліджень, самооцінка роботи. Форми роботи вчителя: консультування учнів.
| + | |
| − | Презентація і захист проекту. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.
| + | |
| | | | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
| | ==Ім'я, прізвище== | | ==Ім'я, прізвище== |
| − | '''Троцька Оксана Віталіївна'''
| |
| − |
| |
| − | =Питання, що спрямовують проект=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Ключове питання==
| |
| − |
| |
| − | У чому таємниці пірамід?
| |
| − | ==Тематичні питання==
| |
| − |
| |
| − | де шукати піраміди?
| |
| − |
| |
| − | як пов’язані зорі з розташуванням пірамід в Гізі?
| |
| − |
| |
| − | які теорії походження пірамід?
| |
| − |
| |
| − | як лікують піраміди?
| |
| − |
| |
| − | ==Змістовні питання==
| |
| − | • що таке піраміда?
| |
| − |
| |
| − | • які види пірамід існують?
| |
| − |
| |
| − | • як обчислюють площу пірамід?
| |
| | | | |
| − | • який вплив електромагнітних випромінювань на організм людини?
| |
| | | | |
| − | • у чому суть інженерної загадки?
| + | ==Фах, навчальний предмет== |
| | | | |
| − | • у чому загадка числа «Пі»?
| |
| | | | |
| − | • які є Єгипетські піраміди?
| + | ==Навчальний заклад== |
| | | | |
| − | • де ще у світі існують піраміди?
| + | ==Місто\село, район, область== |
| | | | |
| − | • як виявили піраміди на Марсі?
| + | ==Контактні дані== |
| | | | |
| − | == Матеріали проекту == | + | =Відомості про тренінг= |
| | | | |
| − | План роботи над проектом
| |
| | | | |
| − | Презентація вчителя
| + | ==Дати проведення тренінгу== |
| | | | |
| − | Сайт вчителя
| |
| | | | |
| − | Учнівська публікація
| + | ==Місце проведення тренінгу== |
| | | | |
| − | Учнівська презентація
| |
| | | | |
| − | Учнівський сайт
| + | ==Тренери== |
| | | | |
| | [[Категорія: Шаблони]] | | [[Категорія: Шаблони]] |
