Відмінності між версіями «Портфоліо навчальної теми "Подорожі" Англійська мова 6 клас»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Англійська мова, | + | Англійська мова, Географія, Християнська етика |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання= | =Оцінювання= | ||
| − | Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання, визначає навчальні потреби учнів(таблиця ЗХД, т-таблиці), встановлює навчальні цілі, відслідковує прогрес у навчанні(тестування,опитування), оцінє мислення, впродовж проекту учень використовує графічні схеми, контрольні списки | + | Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання, визначає навчальні потреби учнів(таблиця ЗХД, т-таблиці)[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPa0JzTnlJLXFzYW8/edit?usp=sharing], встановлює навчальні цілі, відслідковує прогрес у навчанні(тестування,опитування), оцінє мислення, впродовж проекту учень використовує графічні схеми, контрольні списки, підказки щодо рефлексії, форми з критеріями оцінювання для само оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPQmJYbEl2LUpGTTQ/edit?usp=sharing]. Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. З англійської мови учні отримують оцінки за володіння лексичним матеріалом. З Географії учні отримують оцінки за представлення маршруту містами України. З Християнської етики учні отримують оцінки за дискусію між собою. |
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| − | Вчитель формує план впровадження проекту та організовує реалізацію проекту згідно плану. | + | Вчитель формує план впровадження проекту [https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPelRzeEs5SDVOT3c/edit?usp=sharing]та організовує реалізацію проекту згідно плану. |
Вчитель показує презентацію учням і запрошує дітей на зустріч для подальшого обговорення по темі проекту. | Вчитель показує презентацію учням і запрошує дітей на зустріч для подальшого обговорення по темі проекту. | ||
| − | Вчитель пропонує учням Т-Таблицю для визначення їх навчальних потреб. Перевіряють результати самостійно. | + | Вчитель пропонує учням Т-Таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPa0JzTnlJLXFzYW8/edit?usp=sharing] для визначення їх навчальних потреб. Перевіряють результати самостійно. |
Вчитель дає завдання для роботи в інтернеті:_Розробити персональний маршрут для подорожі Україною | Вчитель дає завдання для роботи в інтернеті:_Розробити персональний маршрут для подорожі Україною | ||
| − | Вчитель пропонує учням шаблон списку використаних джерел, та пояснює як його заповнювати. | + | Вчитель пропонує учням шаблон списку використаних джерел[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPd2dXaFpPWjhna0U/edit?usp=sharing], та пояснює як його заповнювати. |
Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. Групи можуть оцінювати один одного і складати критерії. | Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. Групи можуть оцінювати один одного і складати критерії. | ||
Вчитель пояснює як треба спрямовувати себе у навчанні. | Вчитель пояснює як треба спрямовувати себе у навчанні. | ||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
«Аналітики» - Порівнюють культурні традиції в різних регіонах України | «Аналітики» - Порівнюють культурні традиції в різних регіонах України | ||
Дотримання авторської солідарності | Дотримання авторської солідарності | ||
| − | Учні отримують форму для оцінювання публікації і будуть створювати її відповідно до критеріїв. | + | Учні отримують форму для оцінювання публікації[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPR1BkZ2xNR3JGU2c/edit?usp=sharing] [https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPbVFDSUtITHN2dG8/edit?usp=sharing] і будуть створювати її відповідно до критеріїв. |
Учні представляють результати роботи та інші учні оцінюють один одного. | Учні представляють результати роботи та інші учні оцінюють один одного. | ||
Поточна версія на 15:55, 15 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Ласкаво просимо в Україну
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, Географія, Християнська етика
Вік учнів, клас
5 клас
Стислий опис проекту
Цей навчальний проект з теми «Подорожі» для учнів 6 класу в процесі роботи над проектом створювати маршрут містами України, збагачувати лексичний запас. Учні будуть виступати в ролях «Пошуківці, Аналітики, Спостерігачі». Учні розроблять ідеальний маршрут Україною для туристів, який розкриє українські традиції та буде приваблювати іноземних туристів та радувати око своїх жителів. Результати роботи учнів були представленні на відкритій виховній годині, які об’єктивно оцінюються.
План вивчення теми
План [1]
Оцінювання
Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання, визначає навчальні потреби учнів(таблиця ЗХД, т-таблиці)[2], встановлює навчальні цілі, відслідковує прогрес у навчанні(тестування,опитування), оцінє мислення, впродовж проекту учень використовує графічні схеми, контрольні списки, підказки щодо рефлексії, форми з критеріями оцінювання для само оцінювання[3]. Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. З англійської мови учні отримують оцінки за володіння лексичним матеріалом. З Географії учні отримують оцінки за представлення маршруту містами України. З Християнської етики учні отримують оцінки за дискусію між собою.
Діяльність учнів та вчителя
Вчитель формує план впровадження проекту [4]та організовує реалізацію проекту згідно плану. Вчитель показує презентацію учням і запрошує дітей на зустріч для подальшого обговорення по темі проекту. Вчитель пропонує учням Т-Таблицю[5] для визначення їх навчальних потреб. Перевіряють результати самостійно. Вчитель дає завдання для роботи в інтернеті:_Розробити персональний маршрут для подорожі Україною Вчитель пропонує учням шаблон списку використаних джерел[6], та пояснює як його заповнювати. Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. Групи можуть оцінювати один одного і складати критерії. Вчитель пояснює як треба спрямовувати себе у навчанні. Для дітей, які не вміють створювати блог, вчитель пропонує інструкцію створення блогу в Інтернеті Учні отримують дослідницькі завдання за темою проектів: «Пошуковці» - Розробляють маршрут Україною «Спостерігачі» - Висувають гіпотезу найбільш відвіданого туристами міста в Україні «Аналітики» - Порівнюють культурні традиції в різних регіонах України Дотримання авторської солідарності Учні отримують форму для оцінювання публікації[7] [8] і будуть створювати її відповідно до критеріїв. Учні представляють результати роботи та інші учні оцінюють один одного.
Відомості про автора
Катерина Петрашко
Фах, навчальний предмет
Англійська мова
Навчальний заклад
Спеціалізована школа з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці
Місто\село, район, область
С.Васильківці. Гусятинський район. Тернопільська область
Контактні дані
0355763136
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
02.01 - 11.01 2014 р
Місце проведення тренінгу
Спеціалізована школа з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці
Тренери
Барна О.В. Побережна О.І
