|
|
| (не показана одна проміжна версія 2 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | <font face="Verdana">
| + | =Назва навчальної теми= |
| − | =<font color="FF3366"> '''Автор проекту''' </font>= | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| − | Іванова Галина Ігорівна
| + | |
| − | | + | |
| | =Вік учнів, клас= | | =Вік учнів, клас= |
| − | Дана навчальна тема призначена для поглибленого вивчення математики учнів дев'ятого класу. Приблизний вік учнів 13-14 років.
| |
| | =Стислий опис проекту= | | =Стислий опис проекту= |
| − | | + | == Структура проекту == |
| − | Використовуючи властивості правильного трикутника та тривіальної фігури постійної ширини (кола) учні повинні виконати проект на загальну тему «Феномен круглого трикутника». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах, які аналізують та зіставляють властивості геометричних фігур, що використовуються при його побудові та встановлюють, чи притаманні властивості обох фігур трикутнику Рело; досліджують основні властивості трикутника Рело, історію його винаходу, виявляють основні області застосування.
| + | =План вивчення теми= |
| − | | + | =Оцінювання= |
| − | Практична значущість полягає в тому , що результати роботи можуть знайти застосування в курсах за вибором , програмах факультативів , основою для розробки позакласних занять з математики та інтегрованих уроків математики. Робота над темою істотно розширить уявлення фігури постійної ширини, про «круглий » трикутник.
| + | == Діяльність учнів та вчителя == |
| − | | + | |
| − | =План проекту= | + | |
| − | [https://drive.google.com/file/d/0B_7dmReJqDevaVU3X0piMjhGb3M/edit?usp=sharing План проекту ]
| + | |
| − | | + | |
| − | =='''<font color="FFCC33">Запитання, що дають напрямок проектній діяльності </font>'''==
| + | |
| − | [[Файл:SFWD.JPG|250px|thumb|left|Кришка люка в Сан-Франциско]]
| + | |
| − | ===''Ключове запитання''=== | + | |
| − | ''Як круглий трикутник допоможе зробити досконалим світ?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Тематичні запитання''=== | + | |
| − | ''Як круглий трикутник допоможе економніше вирішити проблему
| + | |
| − | відкритих колодязів і уникнути травматизму та смертей серед людей?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Яким чином круглий трикутник допоможе використовувати світовому автопарку як паливо водень?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Чи забезпечує круглий трикутник чітке зображення на екрані проектора?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Де застосовується круглий трикутник у нашому житті?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Змістовні запитання''=== | + | |
| − | ''Що таке крива постійної ширини?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Що таке трикутник Рело (круглий трикутник)?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Які основні геометричні характеристики трикутника Рело?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Яка історія розвитку поняття «трикутник Рело»?''
| + | |
| − | | + | |
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | + | |
| − | | + | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
| − | Іванова Галина
| + | ==Ім'я, прізвище== |
| − | ==Фах, навчальний предмет== | + | =Питання, що спрямовують проект= |
| − | ==Контактні дані== | + | ==Ключове питання== |
| − | ==Навчальний заклад==
| + | ==Тематичні питання== |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | =Матеріали проекту= |
| − | ==Контактні дані== | + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг= | + | |
| − | | + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | ==Місце проведення тренінгу== | + | |
| − | | + | |
| − | =Вчительська презентація=
| + | |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1mDLULmd6AYYFBZcU5LNUt5OhjbdGBg72BKBypDK_A2Y/edit#slide=id.p Вчительська презентація - завдання учням]
| + | |
| − | </font>
| + | |
