Відмінності між версіями «Навчальний проект "Копійка гривню зберігає"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Публікація вчителя) |
(→Проекти з аналогічною тематикою) |
||
| (не показано 26 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
== Автор проекту == | == Автор проекту == | ||
| − | [[Користувач:Tatyana Teacher|Пузир Тетяна Володимирівна]] | + | [[Користувач:Tatyana Teacher|<font SIZE=4 color="#C71585">Пузир Тетяна Володимирівна</font>]] |
== Предмет, клас == | == Предмет, клас == | ||
| − | Проект розрахований на учнів 9 класу (математика). | + | Проект розрахований на учнів 9 класу (математика та інформатика). |
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| − | + | Проект з алгебри (тема "Відсоткові розрахунки"), який допомагає бачити зв’язок науки з життям, знаходити відповіді на питання, які виникають у людей з кожним днем все частіше: як не помилитися при виборі банка, щоб взяти гроші в кредит, чи варто звертати увагу на знижки. Учні отримують завдання і досліджують, які умови на кредит є вигідними клієнту, порівнюють витрати і обирають найкращі умови банків з існуючих. Вони працюють в малих групах та створюють мультимедійні презентації, публікації та вікі-статті. Вони навчаються використовувати математику в повсякденному сучасному житті. | |
== Спрямовуючі запитання == | == Спрямовуючі запитання == | ||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| − | + | Які "знижки" є реальними? | |
Як правильно обрати умови кредиту? | Як правильно обрати умови кредиту? | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
===''Змістові запитання''=== | ===''Змістові запитання''=== | ||
| − | + | ||
| + | ''Що таке відсоток?'' | ||
| + | |||
| + | ''Як знайти відсоток від певного числа?'' | ||
| + | |||
| + | ''Як знайти число, за його відсотком?'' | ||
| + | |||
| + | ''Як знайти процентне відношення?'' | ||
| + | |||
| + | ''Що таке коефіцієнт збільшення/зменшення?'' | ||
| + | |||
| + | ''Що означає вираз "N відсотків річних"?'' | ||
| + | |||
== План проведення проекту == | == План проведення проекту == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1xHvmtdmu7cxsapK2lgu5DI1GFu6hFeZ05gYnGYn1eug/edit?hl=ru Планування проекту] | ||
== Публікація вчителя == | == Публікація вчителя == | ||
| Рядок 30: | Рядок 43: | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gXXgNAXDYANpGvDKaFMPcQ9_PZdocv7skyIQc6x5XFw/edit?hl=ru Дивитися тут] | ||
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B2OfI_SJIEjRYmQyZGNlNWQtMmRjNC00ZmVhLThjZmMtMDczYmEyODJmYzEz&hl=ru Такі важливі відсотки...] | ||
== Приклади продуктів проектної діяльності учнів == | == Приклади продуктів проектної діяльності учнів == | ||
| + | [[Учнівська вікі-стаття "Які "знижки" є реальними?"]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AWOfI_SJIEjRZGY3NDhqYmhfN2NwbWNwNDRr&hl=ru Учнівська презентація] | ||
| + | |||
| + | Учнівська публікація: | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Yak ne vtratyty 1.jpg|200px]] [[Файл:Yak ne vtratyty 2.jpg|200px]] | ||
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlvb0JoazFmdGFMa1ozLTJOQzRMaFE6MQ Опитувальник з теми "Відсоток" (початок проекту)] | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEQ0MERxNS1SWUFIRUhRZ3BVR1dLYXc6MQ#gid=0 Опитувальник з теми "Відсоток (кінець проекту)"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AWOfI_SJIEjRZGY3NDhqYmhfM2RmNXQ1c2c5&hl=ru Оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AWOfI_SJIEjRZGY3NDhqYmhfNGY3aHNwNGY3&hl=ru Оцінювання публікації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AWOfI_SJIEjRZGY3NDhqYmhfNWdweGNybWZr&hl=ru Оцінювання вікі-статті] | ||
| + | |||
| + | Самооцінювання та взаємооцінювання в групі: | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Оцінка_групи.jpg|150px]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1TkYwgLDPSnEDr3OVbt7O7FibT8b9g1GjQznzqiUlwzc/edit?hl=ru Оціночний лист роботи над проектом] | ||
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | ||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AWOfI_SJIEjRZGY3NDhqYmhfMmZ6cGYycGNm&hl=ru Інструкція для учнів щодо створення буклету] | ||
== Корисні ресурси== | == Корисні ресурси== | ||
| + | [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,4032/Itemid,546/ Решение задач на проценты] | ||
| + | |||
| + | [http://consumersjournal.org/moshennichestvo/znizhki-v-magazinah-mif-chi-realnist.html Знижки в магазинах – міф чи реальність?] | ||
| + | |||
| + | [http://www.mirskidok.com/news/full/2009-10/1330/0/ Скидки – это миф или реальность?] | ||
| + | |||
| + | [http://fcbank.com.ua Банк Фінанси та кредит] | ||
== Проекти з аналогічною тематикою== | == Проекти з аналогічною тематикою== | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/Навчальний_проект_%22Відсотки%22 Відсотки] | ||
== Інші документи == | == Інші документи == | ||
Поточна версія на 14:51, 11 липня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Спрямовуючі запитання
- 5 План проведення проекту
- 6 Публікація вчителя
- 7 Візитна картка проекту
- 8 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 9 Приклади продуктів проектної діяльності учнів
- 10 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 11 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
Проект розрахований на учнів 9 класу (математика та інформатика).
Коротка анотація проекту
Проект з алгебри (тема "Відсоткові розрахунки"), який допомагає бачити зв’язок науки з життям, знаходити відповіді на питання, які виникають у людей з кожним днем все частіше: як не помилитися при виборі банка, щоб взяти гроші в кредит, чи варто звертати увагу на знижки. Учні отримують завдання і досліджують, які умови на кредит є вигідними клієнту, порівнюють витрати і обирають найкращі умови банків з існуючих. Вони працюють в малих групах та створюють мультимедійні презентації, публікації та вікі-статті. Вони навчаються використовувати математику в повсякденному сучасному житті.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Як не втратити зайвих грошей?
Тематичні запитання
Які "знижки" є реальними?
Як правильно обрати умови кредиту?
Чи можна зменшити витрати на виплату кредиту?
Змістові запитання
Що таке відсоток?
Як знайти відсоток від певного числа?
Як знайти число, за його відсотком?
Як знайти процентне відношення?
Що таке коефіцієнт збільшення/зменшення?
Що означає вираз "N відсотків річних"?
План проведення проекту
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Приклади продуктів проектної діяльності учнів
Учнівська вікі-стаття "Які "знижки" є реальними?"
Учнівська публікація:
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Опитувальник з теми "Відсоток" (початок проекту)
Опитувальник з теми "Відсоток (кінець проекту)"
Самооцінювання та взаємооцінювання в групі:
Оціночний лист роботи над проектом
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
Інструкція для учнів щодо створення буклету
Корисні ресурси
Знижки в магазинах – міф чи реальність?
Скидки – это миф или реальность?
