|
|
(не показані 50 проміжних версій 3 учасників) |
Рядок 1: |
Рядок 1: |
− | =Назва проекту= | + | =Назва навчальної теми= |
− | [[Файл:300px-Wallpapers 69084.jpg|200px|thumb|left]]
| + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
− | | + | =Вік учнів, клас= |
− | =<h1><font color="purple"> ''Куля і сфера '' </font></h1>= | + | =Стислий опис проекту= |
− | | + | == Структура проекту == |
− | ==Автор проекту==
| + | =План вивчення теми= |
− | [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Yakovenko Яковенко Тетяна] студентка Криворізького педагогічного інституту ДВНЗ "Криворізький Національний Університет"
| + | =Оцінювання= |
− | ==Перелік шкільних навчальних предметів==
| + | == Діяльність учнів та вчителя == |
− | математика, хімія, біологія, історія, образотворче мистецтво,інформтика, фізика.
| + | =Відомості про автора= |
− | ==Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом== | + | ==Ім'я, прізвище== |
− | | + | =Питання, що спрямовують проект= |
− | - Уміння вчитися
| + | ==Ключове питання== |
− | | + | ==Тематичні питання== |
− | - Уміння планувати свою діяльність
| + | =Матеріали проекту= |
− | | + | |
− | - Соціальна компетентність
| + | |
− | | + | |
− | - Загальнокультурна компетентність
| + | |
− | | + | |
− | - Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій
| + | |
− | | + | |
− | ==Предмет, клас==
| + | |
− | Геометрія, 11 клас
| + | |
− | ==Час проведення== | + | |
− | 1 місяць
| + | |
− | ==Блог проекту== | + | |
− | [http://karceva-kursintel.blogspot.com/ Блог проекту]
| + | |
− | | + | |
− | ==Опис проекту== | + | |
− | === Візитна картка проекту === | + | |
− | [https://drive.google.com/file/d/0By7oK9o4zi2VQ2R5TXJ4dW1GZkU/edit?usp=sharing Візитна картка проекту]
| + | |
− | {{Box/1|
| + | |
− | WIDTH = 100%|
| + | |
− | IMAGE = |
| + | |
− | TITLE = <center></center>|
| + | |
− | CONTENT=
| + | |
− | | + | |
− | ===Тема проекту===
| + | |
− | Тема: Пропорція та "Золотий перетин".
| + | |
− | | + | |
− | ===Мета проекту=== | + | |
− | Ознайомити учнів з поняттям пропорція, відношенням “золота пропорція (золотий переріз), показати його практичне використання в житті людини. Мотивувати до саморозвитку та самостійної діяльності. Пробудити інтерес та бажання вчитися та пізнавати нове.
| + | |
− | | + | |
− | ===Ідея проекту===
| + | |
− | Ідея проекту - відкрити деякі складові прекрасного вивчаючи математику.
| + | |
− | | + | |
− | === Запитання, що дають напрямок проектній діяльності === | + | |
− | | + | |
− | ===='''Ключове питання'''==== | + | |
− | | + | |
− | Яка роль математики в гармонії та красі навколишнього світу ?
| + | |
− | | + | |
− | ===='''Тематичні питання'''==== | + | |
− | | + | |
− | 1. Для чого потрібні пропорції ?
| + | |
− | | + | |
− | 2. Чи існує зв'язок між пропорціями та мистецтвом, архітектурою, природою, людиною ?
| + | |
− | | + | |
− | 3. Чи можна гармонію перевірити арифметикою ?
| + | |
− | | + | |
− | ===='''Змістові питання'''====
| + | |
− | | + | |
− | 1.Що таке відношення ?
| + | |
− | | + | |
− | 2.Основна властивість відношення ?
| + | |
− | | + | |
− | 3.Що таке пропорція ?
| + | |
− | | + | |
− | 4.Які властивості мають пропорції ?
| + | |
− |
| + | |
− | 5.Як знаходити невідомий член пропорції ?
| + | |
− | | + | |
− | 6.Пропорційні величини- що це ?
| + | |
− | | + | |
− | 7.Що таке «золота пропорція» ?
| + | |
− | | + | |
− | 8.Де застосовується «золота пропорція» ?
| + | |
− | }}
| + | |
− | ===Актуальність проекту===
| + | |
− | Актуальність зумовлена потребою більш поглиблено вивчати дану тему, так як у нашому житті вона має безпосереднє застосування.
| + | |
− | === Стислий опис: ===
| + | |
− | Даний проект об'єднує математику, хімію, біологію, історію, мистецтво, архітектуру. У рамках проекту учні повинні дослідити поняття пропорції, пропорційні величини, розглянути широке використання даного поняття для розв'язування задач в повсякденній діяльності людини. Дослідити поняття "Золотий перетин"("Золотий переріз"), та довести на прикладах, що цій закономірності підкорюються краса і гармонія навколишнього світу.
| + | |
− | | + | |
− | === Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
| + | |
− | | + | |
− | - У процесі розробки проекту учні знайомляться з пропорцією, пропорційними величинами, основною властивістю пропорції, вчаться знаходити невідомий крайній (середній член) пропорції.
| + | |
− | | + | |
− | - Удосконалюють та поглиблюють свої знання з теми. Виявляють зв'язок математики з мистецтвом, архітектурою, мистецтвом, будівництвом, інженерією, біологією. Відкривають для себе поняття особливої пропорції, яку називають «золотою пропорцією» або «золотим перерізом».
| + | |
− |
| + | |
− | - Учні вчаться планувати свою діяльність, захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити, розмірковувати, виконувати різні соціальні ролі, діють у команді.
| + | |
− | | + | |
− | ==Матеріали проекту==
| + | |
− | | + | |
− | [https://docs.google.com/presentation/d/1YbnfMrc66yxgvBi1gEtejsr-bNAb4IMXDWeGTu_t1OM/edit?usp=sharing Вчительська презентація]
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | ===Подяка===
| + | |
− | [https://drive.google.com/file/d/0By7oK9o4zi2VOXhSSmFGUUpYakk/edit?usp=sharing Подяка]
| + | |
− | | + | |
− | ===Запрошення===
| + | |
− | | + | |
− | [[Файл:Priglas1.jpg]]
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | [https://drive.google.com/file/d/0By7oK9o4zi2VRmdaNXdPSkdqRFU/edit?usp=sharing Запрошення]
| + | |
− | | + | |
− | ===Сайт проекту===
| + | |
− | | + | |
− | [https://sites.google.com/site/proporciagarmoniatakrasa/domasna-storinka Сайт проекту]
| + | |
− | | + | |
− | === Приклад продукту проектної діятельності учнів ===
| + | |
− | | + | |
− | [https://drive.google.com/file/d/0By7oK9o4zi2VNlNXejRxVm05NnM/edit?usp=sharing Учнівська публікація]
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | [[Файл:170px-Publikkk.jpg]]
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | [https://docs.google.com/file/d/0BxcI5PtrsyiJMVZzZjBOakpwYmc/edit Учнівська презентація]
| + | |
− | | + | |
− | [http://wiki.iteach.com.ua/Учнівська_вікі-стаття_Пропорція_-_міс_Всесвіту_гармонії_та_краси Вікі-стаття навчального проекту учня]
| + | |
− | | + | |
− | === Матеріали з оцінювання ===
| + | |
− | | + | |
− | [https://drive.google.com/file/d/0By7oK9o4zi2VVGgxZmxfQnZDQVk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання веб-сторінки]
| + | |
− | | + | |
− | [https://drive.google.com/file/d/0By7oK9o4zi2VdlJPWHVpdUVwSjg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання публікації]
| + | |
− | | + | |
− | [https://drive.google.com/file/d/0By7oK9o4zi2VNExJV04tZC1LeVU/edit?usp=sharing Рубрика для оцінювання]
| + | |
− | | + | |
− | [https://drive.google.com/file/d/0By7oK9o4zi2VVFR1RHRsMWpzcTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]
| + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | ===Корисні ресурси ===
| + | |
− | [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пропорція_(математика) Пропорція (математика)]
| + | |