Поточна версія на 09:47, 14 січня 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг
- 9.1 Дати проведення тренінгу
10 =Місце проведення тренінг
- 10.1 Тренери

Назва навчальної теми

Розвиток літератури п.п.ХХ ст. Модернізм.Авангардизм

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література. Всесвітня історія. Живопис

Вік учнів, клас

11клас, 17 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні називають історичні події початку ХХ ст.. , досліджують як вони вплинули на мистецтво п.п. ХХ ст.. Учні об’єднуються у творчо-дослідницькі групи, завдання яких знайти і опрацювати матеріали про письменників і поетів,творчість яких відноситься до модернізму. До складу груп входять «біографи», «літературознавці», «декламатори», . Кожна група презентує свою тему.

План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми

план впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Використання запитань впродовж вивчення теми. Визначається , що саме учні дізналися про авангардизм та модернізм при заповненні ними діаграми Вена [1] [2]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учень (учениця):До початку проекту вчитель розробляє план впровадження Перед початком вивчення теми викладач знайомить учнів з мeтодом проектів, презентацією презентація назва посилання Під час роботи над проектом викладач проводить опитування опитування Вчитель заздалегіть об'єднує учнів класу у творчо-дослідницькі групи, завдання яких - знайти і опрацювати матеріали про представників модернізму та авангардизму. До груп входять "біографи", "літературознавці", "редактори відеоагазет". Потім кожна група презентує свій проект.Обговорення результатів своєї роботи учні виставл на блог Відповіді за підсумками дослідження занотовують в спеціальний https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8378330848320115175#overview/src=dashboard назва посиланняучнівський блог.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Годовиченко Ірина Анатоліївна

Фах, навчальний предмет

викладач світової літератури

Навчальний заклад

Вознесенський професійний аграрний ліцей

Місто\село, район, область

Вознесенськ Миколаївська обл.

Контактні дані

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року

Дати проведення тренінгу

8/01/- 14/01/2014

=Місце проведення тренінг

Вознесенський професійний аграрний ліцей

Тренери

Красовська Віра Леонідіївна

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-=Назва навчальної теми=Розвиток літератури п.п.ХХ ст. Модернізм.Авангардизм
+=Назва навчальної теми=
+Розвиток літератури п.п.ХХ ст. Модернізм.Авангардизм
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
@@ Рядок 14: / Рядок 16: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://drive.google.com/file/d/0BxqPdWHxrUiqMXBJc19FNEFyZ00/edit?usp=sharing]  план вивчення теми
+[https://drive.google.com/file/d/0BxqPdWHxrUiqMXBJc19FNEFyZ00/edit?usp=sharing план вивчення теми]
-[https://drive.google.com/file/d/0BxqPdWHxrUiqVjRPcmdLMzZlZjQ/edit?usp=sharing] план впровадження теми
+[https://drive.google.com/file/d/0BxqPdWHxrUiqVjRPcmdLMzZlZjQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+Використання запитань впродовж вивчення теми. Визначається , що саме учні дізналися про авангардизм та модернізм при заповненні ними діаграми Вена  [https://docs.google.com/document/d/1381Mrj-kj60pXRzBIlN2VJUf8PrESiOJUHwfV0EuAMM/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/document/d/13E8H4rhDZCuEX7DLflehm8IMszHC2W7_qlvz3k849RM/edit?usp=sharing]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Учень (учениця):
+Учень (учениця):До початку проекту вчитель розробляє   [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive  план впровадження]
-визначає розвиток модернізму і авангардизму як провідні тенденції літературного процесу першої половини ХХ століття;
+Перед початком вивчення теми викладач знайомить учнів з мeтодом проектів, презентацією  [https://docs.google.com/presentation/d/1ebYb-nVasYxJkb_9IQF7uuZIGa-BrXQFyjZi-7tffBc/edit?usp=sharing презентація]  [http://www.example.com назва посилання] Під час роботи над проектом викладач проводить опитування  [https://docs.google.com/forms/d/1B4Ij7s2o4fsripeLhgWygP2CLJX_Vfqs3t86JC3Ei0I/viewform опитування]
-висловлює судження про суспільно-історичний розвиток світу в І пол. ХХ ст. та його неоднозначні зв’язки з культурним і літературним процесом;
+Вчитель заздалегіть об'єднує учнів класу у творчо-дослідницькі групи, завдання яких - знайти і опрацювати матеріали про представників модернізму та авангардизму. До груп входять "біографи", "літературознавці", "редактори відеоагазет". Потім кожна група презентує свій проект.Обговорення результатів  своєї роботи учні виставл на [https://blogger.com/blogger.g?blogID=8378330848320115175#overview/ блог] Відповіді за підсумками дослідження занотовують в спеціальний https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8378330848320115175#overview/src=dashboard[http://www.example.com назва посилання]учнівський  блог.
-визначає футуризм, кубізм, дадаїзм, експресіонізм, сюрреалізм як основні течії авангардизму 1910-20-их років;
-висловлює судження про долю реалізму в літературі XX ст. (з одного боку – продовження тради¬цій літератури попередніх епох, з другого – пошуки нових засобів і форм художнього вира¬ження, взаємодія з модернізмом);
-розповідає про особливості культурної ситуації в умовах тоталітаризму;
-характеризує роздвоєння культурного процесу на два річища (елітарну та масову культуру) як характерну ознаку культурної ситуації ХХ століття.
 =Відомості про автора=
@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 ==Навчальний заклад==
+Вознесенський професійний аграрний ліцей
 ==Місто\село, район, область==
+Вознесенськ Миколаївська обл.
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
+[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]
 ==Дати проведення тренінгу==
+/01/-  14/01/2014
-==Місце проведення тренінгу==
+==Місце проведення тренінг=
+Вознесенський професійний аграрний ліцей
 ==Тренери==
-[[Категорія: Шаблони]]
+Красовська Віра Леонідіївна
 [[Категорія: 10 версія]]
-[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
+[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]
 [[Категорія:Банк проектів]]
+[[Категорія:10 версія ПТО]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Годовиченко Ірина»