Поточна версія на 19:18, 11 січня 2014

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема
- 3.1 Технологія виготовлення м’якої іграшки.
4 Вік учнів, клас
- 4.1 Стислий опис проекту
- 4.2 Повний План вивчення теми
5 Навчальні цілі
6 Опис оцінювання
7 Діяльність учнів і вчителя
8 Відомості про автора

Назва проекту

"Іграшкова феєрія"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

рудове навчання, інформатика. Проектно-технологічна підготовка учнів.

Навчальна тема

Технологія виготовлення м’якої іграшки.

Вік учнів, клас

6 клас, 11-12 років вік учнів

Стислий опис проекту

Маленькі групи учнів дизайнерів знайомляться з презентацією вчителя, з публікацієй для представлення особливостей методу проекту обирають тему, яка їм найбільш цікава (в’язані спицями м’які іграшки, в’язані гачком м’які іграшки, пошив м’якої іграшки). Учні збирають факти про місце і роль м’якої іграшки у сучасному декоративно-прикладному мистецтві. Досліджують значення м’якої іграшки у житті дітей. Виготовляють своїми руками м’яку іграшку – подарунок для своїх молодших друзів на день народження. М’яку іграшку виконують за власною схемою, створеною засобами комп’ютерних технологій. Виявляють характер іграшки, розробляють її більш потішною, живою, надають їй схожість на кращі зразки народної іграшки, використовують фантазію і творчість. На при кінці проекту учні розробляють презентацію роботи над проектом, рекламний лист і оцінюють кожну групу. Створюють іграшковий вернісаж своїх творчих робіт.

Повний План вивчення теми

План реалізації проекту План проекту

Навчальні цілі

Розділ робот з трудового навчання.

Спостереження. Дізнатись більше про сучасну м’яку іграшку.
Експеримент. Проаналізувати моделі – аналоги і обрати базову модель.
Дослідження. Дослідити походження м’якої іграшки.
Результати. Виготовити оригінальну м’яку іграшку.

Розділ робот з інформатики.

Передавати ідеї, використовуючи усні, наочні, письмові та мультимедійні форми використовуючи прийнятні способи, що відповідають темі, контексту, аудиторії та відповідають цілям.
Навчити учнів правильна та ефективно використовувати сучасні технології.
- Створити мультимедійну презентацію.
- Розробити рекламний лист.
- Збудувати діаграму в Excel.
- Шукати додатковий матеріал з теми в мережі Інтернет.

Мета проекту:

Сформувати творчі та дослідницькі здібності, обґрунтовані знання і вміння з техніки і технології виготовлення м’якої іграшки.
Розвивати загальну культуру учнів, вміння самостійно ознайомлюватись з інформаційними джерелами, свідомо сприймати втілені цінності; формувати комунікативні комплекції, яка базується на знаннях і вміннях пізнавального і творчого характеру.
Виховувати високоосвічених, творчих особистостей, які розуміють декоративно – прикладне мистецтво. Навчити цінувати і не забувати досягнень наших предків, а також слідувати і шанувати їх, бо той, хто не шанує і не знає свого минулого, той не має майбутнього.

Медіа:Example.ogg

Опис оцінювання

Розділ робот з трудового навчання.

Спостереження. Дізнатись більше про сучасну м’яку іграшку.
Експеримент. Проаналізувати моделі – аналоги і обрати базову модель.
Дослідження. Дослідити походження м’якої іграшки.
Результати. Виготовити оригінальну м’яку іграшку.

Розділ робот з інформатики.

Передавати ідеї, використовуючи усні, наочні, письмові та мультимедійні форми використовуючи прийнятні способи, що відповідають темі, контексту, аудиторії та відповідають цілям.
Навчити учнів правильна та ефективно використовувати сучасні технології.
- Створити мультимедійну презентацію.
- Розробити рекламний лист.
- Збудувати діаграму в Excel.
- Шукати додатковий матеріал з теми в мережі Інтернет.

Мета проекту:

Сформувати творчі та дослідницькі здібності, обґрунтовані знання і вміння з техніки і технології виготовлення м’якої іграшки.
Розвивати загальну культуру учнів, вміння самостійно ознайомлюватись з інформаційними джерелами, свідомо сприймати втілені цінності; формувати комунікативні комплекції, яка базується на знаннях і вміннях пізнавального і творчого характеру.
Виховувати високоосвічених, творчих особистостей, які розуміють декоративно – прикладне мистецтво. Навчити цінувати і не забувати досягнень наших предків, а також слідувати і шанувати їх, бо той, хто не шанує і не знає свого минулого, той не має майбутнього.

Діяльність учнів і вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Шевченко Наталія Миколївна

Фах, навчальний предмет

Методист дошкільного закладу

Навчальний заклад

Дитячий садок "Снігуронька"

Місто\село, район, область

с. Новопілля, Криворізький район, Дніпропетровської області

Контактні дані

Про мене

Мій внесок

Мої проекти

Портфоліо з теми

Мої файли

Мої закладки

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-основний: інформатика 7 клас; другорядні: математика, географія, біологія, фізика
+рудове навчання, інформатика.
+Проектно-технологічна підготовка учнів.
 =Навчальна тема=
-Циклічні алгоритми
+== Технологія виготовлення м’якої іграшки. ==
 =Вік учнів, клас=
--13 років, 7 клас
+клас, 11-12 років вік учнів
 ==Стислий опис проекту==
-Проект створено у вигляді гри. Головна героїня - такса Дуська знайшла пляшку із зашифрованим повідомленням. Задача учнів допомогти їй, виконуючи різні завдання із теми "Циклічні алгоритми" в середовищі програмування АЛГО. Цей проект дозволляє узагальнити та систематизувати знання учнів з теми, удосконалити навички розв'язування задач.
+Маленькі групи учнів дизайнерів знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLeTZIQXIzS2lpbTA/edit?usp=sharing| презентацією вчителя],  [https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLWnhlZDRqTVlzR2c/edit?usp=sharing| з публікацієй для представлення особливостей методу проекту] обирають
+тему, яка їм найбільш цікава (в’язані спицями м’які іграшки, в’язані гачком
+м’які іграшки, пошив м’якої іграшки). Учні збирають факти про місце і роль
+м’якої іграшки у сучасному декоративно-прикладному мистецтві. Досліджують
+значення м’якої іграшки у житті дітей. Виготовляють своїми руками м’яку
+іграшку – подарунок для своїх молодших друзів на день народження. М’яку
+іграшку виконують за власною схемою, створеною засобами комп’ютерних
+технологій. Виявляють характер іграшки, розробляють її більш потішною,
+живою, надають їй схожість на кращі зразки народної іграшки, використовують
+фантазію і творчість.
+На при кінці проекту учні розробляють презентацію роботи над проектом,
+рекламний лист і оцінюють кожну групу. Створюють  іграшковий вернісаж
+своїх творчих робіт.
-==Буклет==
+==Повний План вивчення теми==
-<gallery>
+[https://docs.google.com/document/d/1HkaymAm1kav02JnKxax8ig88rMQxUw8LjVHKnmKkpB8/edit План реалізації проекту]
-Файл:Буклет_1_Шевченко.jpg|Буклет сторінка 1
+[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLRkVyQWxmbGFGZDg/edit?usp=sharing| План проекту]
-Файл:Буклет_2_Шевченко.jpg|Буклет сторінка 2
-</gallery>
-==Повний План вивчення теми==
 =Навчальні цілі=
+'''Розділ робот з трудового навчання.'''
-Проект забезпечує виконання освітнього стандатру розділ 6.
+*Спостереження. Дізнатись більше про сучасну м’яку іграшку.
-Освітня галузь "Технологія". Через зміст якого відбувається ознайомлення учнів з місцем і роллю інформаційно-комунікаційних технологій в сучасному виробництві, науці, повсякденному житті та їх підготовка до раціонального використання комп'ютерних засобів при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням; можливостей використання програмного забезпечення комп'ютера в навчальному процесі.
+*Експеримент. Проаналізувати моделі – аналоги і обрати базову модель.
-Освітньої галузі "Математика" освітнього стандарту розділ 4:
+*Дослідження. Дослідити походження м’якої іграшки.
-"опанування учнями системи математичних знань, навичок і
+*Результати. Виготовити оригінальну м’яку іграшку.
-умінь, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій
+'''Розділ робот з інформатики.'''
-діяльності, достатніх для успішного оволодіння іншими освітніми
+*Передавати ідеї, використовуючи усні, наочні, письмові та мультимедійні форми використовуючи прийнятні способи, що відповідають темі, контексту, аудиторії та відповідають цілям.
-галузями знань і забезпечення неперервної освіти; інтелектуальний розвиток учнів (логічного мислення і
+*Навчити учнів правильна та ефективно використовувати сучасні технології.
-просторової уяви, алгоритмічної, інформаційної та графічної
+**Створити мультимедійну презентацію.
-культури, пам'яті, уваги, інтуїції)".
+**Розробити рекламний лист.
-Після виконання проекту учні зможуть:
+**Збудувати діаграму в  Excel.
-- назвати види циклічних алгоритмів, будувати блок-схеми, та обирати найбільш зручніший для розв'язання задачі;
+**Шукати додатковий матеріал з теми в мережі Інтернет.
-- Оцінити наявні ресурси, у тому числі власні сили і час, розподілити їх.
+'''Мета проекту:'''
--Знаходити інформацію, критично оцінювати її, ранжувати за значущістю, обмежувати за обсягом, використовувати різні джерела.
+*Сформувати творчі та дослідницькі здібності, обґрунтовані знання і вміння з техніки і технології виготовлення м’якої іграшки.
--Планувати свою роботу.
+*Розвивати загальну культуру учнів, вміння самостійно ознайомлюватись з інформаційними джерелами, свідомо сприймати втілені цінності; формувати комунікативні комплекції, яка базується на знаннях і вміннях пізнавального і творчого характеру.
--Виконавши роботу, оцінити її результат, порівняти його з тим, що було заявлено як мета роботи.
+*Виховувати високоосвічених, творчих особистостей, які розуміють декоративно – прикладне мистецтво. Навчити цінувати і не забувати досягнень наших предків, а також слідувати і шанувати їх, бо той, хто не шанує і не знає свого минулого, той не має майбутнього.
--Побачити допущені помилки й не припускатися їх у майбутньому.
+[[Медіа:Example.ogg]]
 =Опис оцінювання=
+'''Розділ робот з трудового навчання.'''
-Вчитель повинен спостерігати за ходом роботи своїх учнів і збирати інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації, вчитель допомагає учням долати помилки і вирішувати інші учбові проблеми.
+*Спостереження. Дізнатись більше про сучасну м’яку іграшку.
-«Таблиці З–Ц–В» – один з традиційно поширених способів схематичної організації – учні починають заповнювати в ході демонстрації вчителем ввідної презентації. Таблиця актуалізує учнів за темою проекту, що дозволяє їм встановлювати власні взаємозв'язки на початку докладного освоєння учбового матеріалу, постановку цілей і фіксацію нових відомостей.
+*Експеримент. Проаналізувати моделі – аналоги і обрати базову модель.
-Мозковий штурм дозволяє брати участь в структурованій взаємодії всім учням, розвиває навички ефективної комунікації; це допомагає вчителеві оцінити розуміння учнями учбового матеріалу, скоректувати план заходів, які задовольнятимуть потребам учнів.
+*Дослідження. Дослідити походження м’якої іграшки.
-Критерії оцінювання публікації, презентації, сайту дають змогу учням бачити якого результату вони мають досягти.
+*Результати. Виготовити оригінальну м’яку іграшку.
-Журнали учасників проекту. В ході всього проекту учні ведуть записи, в яких фіксують етапи роботи, роздуми, спостереження; там же зберігаються всі заповнені бланки численних оцінювань, схеми, малюнки, діаграми, посилання на джерела інформації (література, веб-ресурси і ін.).
+'''Розділ робот з інформатики.'''
-Журнал спостережень вчителя. Індивідуальні неформальні бесіди вчителя з учнем – спосіб виявити наявні знання, уміння, навики; матеріал для моніторингу успішного навчання кожного учня.
+*Передавати ідеї, використовуючи усні, наочні, письмові та мультимедійні форми використовуючи прийнятні способи, що відповідають темі, контексту, аудиторії та відповідають цілям.
-Коли учні дістають можливість обговорити свої потреби і інтереси, -це допомагає їм встановити зв'язок між своїм особистим досвідом і предметом.
+*Навчити учнів правильна та ефективно використовувати сучасні технології.
-Бланки для взаємної оцінки і самооцінки. Учні заповнюють і аналізують по цих бланках-тестах, бланках-рубриках, перевірочних завданнях свій рівень обізнаності з даної теми, вести моніторинг своєї успішності в придбанні нових умінь і навичок, співпраці, самоврядування в процесі навчання, плануванні.
+**Створити мультимедійну презентацію.
+**Розробити рекламний лист.
-Критерії оцінки робіт за наслідками досліджень дозволяють кожному учневі працювати в комфортному режимі.
+**Збудувати діаграму в  Excel.
+**Шукати додатковий матеріал з теми в мережі Інтернет.
-Таблиці оцінювання проекту. Запропоновані таблиці дозволять провести оцінювання діяльності груп в рамках проекту по бальній системі.
+'''Мета проекту:'''
+*Сформувати творчі та дослідницькі здібності, обґрунтовані знання і вміння з техніки і технології виготовлення м’якої іграшки.
-Рефлексія учнів, Учні обмінюються своїми ідеями, знайомляться з різними представленнями досліджень других груп, аналізують власні успіхи і недоліки, повідомляють про придбаних в ході роботи над проектом нових умінь і якостей, необхідних людині 21-го століття.
+*Розвивати загальну культуру учнів, вміння самостійно ознайомлюватись з інформаційними джерелами, свідомо сприймати втілені цінності; формувати комунікативні комплекції, яка базується на знаннях і вміннях пізнавального і творчого характеру.
+*Виховувати високоосвічених, творчих особистостей, які розуміють декоративно – прикладне мистецтво. Навчити цінувати і не забувати досягнень наших предків, а також слідувати і шанувати їх, бо той, хто не шанує і не знає свого минулого, той не має майбутнього.
-== Матеріали оцінювання ==
-[http://docs.google.com/document/pub?id=1u1axKNphwN4OffNWZsu2NyvPyK-H0Twxp9pYgJM1rPY Схема Знаю_Цікавлюсь_Вмію]
-[http://docs.google.com/document/d/12PsD31B8-0cz1KbhWFV3VvQtkdKR3ImMGUHg7mRKEQQ/edit?hl=ru Критерії оцінювання презентації]
-[http://docs.google.com/document/d/1DfkLHvMoVUA1cMWP32uOAnqWLNZKvyTMOROsiisJVcI/edit?hl=ru Загальні критерії оцінювання проекту]
 =Діяльність учнів  і вчителя=
-. Учні поділяються на групи по три. Отримують "секретні пакети", де наведені завдання для кожного: проблемне питання, теоретичне завдання порівняльного характеру та задачу для розв'язання за темою.
+*[https://docs.google.com/file/d/0B_CY_3-mLWGgRXhLeDZqakNCTGs/edit Дозволи батьків на використання учнями Інтернету]
-. Кожен учень в групі визначається із завданням, яке йому більш притаманне і починає його вивчати або розв'язувати.
+*[https://docs.google.com/file/d/0B_CY_3-mLWGgSFYzcW5CMmVGOU0/edit Правила безпечної роботи]
-. Під час роботи вони можуть спілкуватися між собою по телефону, збиратися для обговорення в групі, користуватися Інтернет-мережею.
+*[https://docs.google.com/file/d/0B_CY_3-mLWGgOEo1NmtEcUlGQVU/edit Правила роботи за комп'ютером]
-. Кожен учень результати своєї роботи має оформити у вигляді презентації, сайту, вікі-статті, публікації(за бажанням).
+*[https://docs.google.com/file/d/0B_CY_3-mLWGgb250MFlSMjlpeTg/edit Планування роботи на комп'ютері]
-. Перед захистом роботи учні в групі обмінюються наробками, обговорюють результати, виправляють помилки. Заповнюють журнали учасників проекту, бланки для взаємної оцінки і самооцінки.
+*[https://docs.google.com/document/d/19-LmfQyvcDllcm4lXlWRcIbgO58ccgZw5ftvG7x5Y7M/edit Графік виконання проектів]
-. Захист проектів. Кожен учень проектує свою роботу. Всі інщі за бажанням висловлюють відгуки про їх роботу або зауваження чи пропозиції. За змістовний відгук, зауваження чи пропозицію учні отримують додаткові бали.
+*[https://docs.google.com/file/d/0B_CY_3-mLWGgS1JCMF9nTy1sYVE/edit Результати опитування і діаграма]
+*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFzQW14RmtnLW43d3BON2RyMi1uTnc6MQ#gid=0 Опитування для учнів]
+*[https://docs.google.com/file/d/0B_CY_3-mLWGgcTBWcTNYamdzX28/edit Шаблон презентації]
-'''Презентація вчителя'''
+*[https://docs.google.com/presentation/d/1bHbBI6F4lqHepbWXHtxhy5vgnMW8GmGUHwBS3m615qs/edit Презентація "Іграшковий вернісаж"]
+*[https://docs.google.com/file/d/0B_CY_3-mLWGgWHJFWVgtSGtfbk0/edit Рекламний лист учнів]
-[http://docs.google.com/leaf?id=0B8c8zJMUAYvoNDQ1NTc3MWEtMzI3NS00YmNlLThkMzgtZjVlMDk2MWVlM2Ix&hl=ru|Стартова презентація вчителя]
-Пазли завантажити[http://docs.google.com/leaf?id=0B8c8zJMUAYvoODZjMDE0YWEtMjdjNy00MGVhLTgwZWYtNzgyOWVkMTNhM2Zm&hl=ru]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Шевченко Галини Володимирівни»