Відмінності між версіями «Портфоліо Людикорміної Анжели Вікторівни»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxUSKc5IcIaeMFhfeUhIMndwaGs/edit?usp=sharing план вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxUSKc5IcIaeblBNZnc0Um50X1E/edit?usp=sharing план впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
До початку проекту для успішного проведення проекту визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання. Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями анкетування, диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклетe. Провести рефлексію щодо роботи над проектом. Надати учням листи для самооцінки, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Проведення тестування для оцінювання знань. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». | До початку проекту для успішного проведення проекту визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання. Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями анкетування, диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклетe. Провести рефлексію щодо роботи над проектом. Надати учням листи для самооцінки, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Проведення тестування для оцінювання знань. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxUSKc5IcIaeTVBzbjdONEhyTjg/edit?usp=sharing контрольний список] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxUSKc5IcIaeQ3BlbmJTdUZUNFk/edit?usp=sharing самооцінка роботи] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxUSKc5IcIaeVk5tX0RKcTBVbms/edit?usp=sharing форма оцінювання] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 40: | Рядок 47: | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0BxUSKc5IcIaeZGgtVkw4bFpKSW8/edit?usp=sharing лист дозвіл] | |
[[https://docs.google.com/file/d/0BxUSKc5IcIaeRmJWN0NhMVZRNnM/edit?usp=sharing ЗХД]] | [[https://docs.google.com/file/d/0BxUSKc5IcIaeRmJWN0NhMVZRNnM/edit?usp=sharing ЗХД]] | ||
Поточна версія на 19:18, 11 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Дорожньо-транспортні пригоди
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров`я
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект для ознайомлення учнів з видами ДТП, тренування навичок самозахисту під час ДТП, уміння надати допомоги постраждалим в ДТП, запобігання та профілактика правопорушень. Учні мають провести дослідження ситуації на дорогах у їхньому населеному пункті. Ознайомити учнів школи з технікою безпеки на дорогах та створити блог-помічник "випадковий свідок"
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
До початку проекту для успішного проведення проекту визначити потреби учнів. Скласти план оцінювання. Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями анкетування, диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклетe. Провести рефлексію щодо роботи над проектом. Надати учням листи для самооцінки, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Проведення тестування для оцінювання знань. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». контрольний список самооцінка роботи форма оцінювання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учнів об’єдную в групи за бажанням. Обговорюємо тему, учні переглядають презентацію та відео вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють діаграми за темою. Таблиці «ЗХД», схеми дають можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а в кінці проекту досягнення учнів.
Рівень знань учнів з теми перевіряється на кожному уроці, допомогою Опитувальника - формується загальне враження.
План діяльності допомагає учневі в досягненні конкретних цілей в реалізації проекту. Метод «Плану оцінювання» допомагає учневі побачити власний прогрес чи регрес, зробити самооцінку своєї та спільної роботи. Зустрічі-консультації забезпечують учнів допомогою в плануванні наступних кроків, порадами пропозиціями або зауваженнями. Перегляд їхніх записів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і скерувати їх роботу в потрібному напрямку. Надається учням можливість обмінятися думками і пропозиціями з іншими групами, виправити або відредагувати вже створений продукт.
Кожна група отримає:
Пам’ятку про авторське право учня; Пам’ятку про плагіат; Контрольний список; Оцінювання блогу
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Людикорміна Анжела Вікторівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів. Основи здоров`я, педагог-організатор.
Навчальний заклад
КЗ "Новомиколаївська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів"
Місто\село, район, область
Дніпропетровська область, Верхньодніпровський район, пгт Новомиколаївка.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
8 квітня- 20 квітня 2013 року
Місце проведення тренінгу
кз "Новомиколаївська СЗШ №1 І-ІІІ ступенів" Дніпропетровська область, Верхньодніпровський район,
