|
|
| (не показані 69 проміжних версій 3 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | | + | =Назва навчальної теми= |
| − | =Автор проекту= | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| − | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tanyuska-v Яковенко Тетяна]
| + | =Вік учнів, клас= |
| − | | + | =Стислий опис проекту= |
| − | =Предмет, клас= | + | == Структура проекту == |
| − | Математика, 11 клас
| + | =План вивчення теми= |
| − | | + | =Оцінювання= |
| − | =Опис проекту= | + | == Діяльність учнів та вчителя == |
| − | Проект розрахований на учнів 11 класів
| + | =Відомості про автора= |
| − | | + | ==Ім'я, прізвище== |
| − | Тема: '''Куля і сфера'''
| + | =Питання, що спрямовують проект= |
| − | | + | ==Ключове питання== |
| − | Протягом століть людство не переставало поповнювати свої наукові знання в тій чи іншій галузі наук. Безліч вчених геометрів , та і простих людей , цікавилися такою фігурою як куля і її " оболонкою " , що носить назву сфера . Багато реальних об'єктів у фізиці , астрономії , біології та інших природничих науках мають форму кулі. Тому питання вивчення властивостей кулі відводилися в різні історичні епохи і відводиться в наш час.
| + | ==Тематичні питання== |
| − | Під час роботи над даним проектом учні займаються дослідницькою діяльністю в галузях математики, географії, астрономії, філософії та мистецтвознавстві. Узагальнюють матеріал по темі «Сфера і куля», знаходять перші згадки про Землю як кулясту поверхню, знаходять зв’язки геометрії з іншими науками, використовуючи при цьому картинки, гравюри на яких зображені куля і сфера.
| + | =Матеріали проекту= |
| − | Основні методи дослідження - дослідницький, проблемний, спонукальний метод навчання і пошуковий . Результатом виконаної за проектом роботи є: презентація, публікація та wiki - стаття.
| + | |
| − | | + | |
| − | план проекту[https://drive.google.com/file/d/0B4nQt-PHnvu9bHlRSnljZGNEejQ/edit](рекомендується попередньо скачати!)
| + | |
| − | | + | |
| − | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | + | |
| − | | + | |
| − | =Ключове питання= | + | |
| − | | + | |
| − | Як знання сфери допоможе мені пізнати навколишній світ?
| + | |
| − | Куля і сфера - це звичайні геометричні поняття чи щось більше?
| + | |
| − | | + | |
| − | =Тематичні питання= | + | |
| − | | + | |
| − | 1. Перші згадки про Землю як кулясту поверхню
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Еволюційний розвиток планети Земля
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Яку будову має Сонячна система?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Зв'язок сфери з філософією
| + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальні питання= | + | |
| − | | + | |
| − | 1.Що ви розумієте під словом «влада»? Хто її має?
| + | |
| − | 2.Поясність символічність назви трагікомедії «Хазяїн» .
| + | |
| − | 3.Скільки вам потрібно грошей і для чого?
| + | |
| − | 4.Які засоби сатири вам відомі?
| + | |
| − | 5.Як багатство впливає на життя головних героїв?
| + | |
| − |
| + | |
| − | | + | |
| − | == Візитна картка проекту == | + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1iYzAwRp09MAnmPthd-J15JUCPbuiwq13p3oaejT3P78/edit Учительська презентація]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [https://drive.google.com/file/d/0B4nQt-PHnvu9Z1JMYkhrbVlGdTg/edit Запрошення]
| + | |
| − | ==Подяка== | + | |
| − | [[Файл:Podiaka.jpg]]
| + | |
| − | [https://drive.google.com/file/d/0B4nQt-PHnvu9NUYwWDVLTXI3RWs/edit Подяка]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Приклад продукту проектної діятельності учнів == | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0BxcI5PtrsyiJZjhXU1dXTVp6OHM/edit Учнівська публікація]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0BxcI5PtrsyiJMVZzZjBOakpwYmc/edit Учнівська презентація]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Вікі-стаття навчального проекту учня]]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Матеріали з оцінювання == | + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0BxcI5PtrsyiJZUxsSU1zZlJqVVU/edit Критерії оцінювання]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Корисні ресурси == | + | |
| − | | + | |
| − | [http://uk.wikipedia.org/wiki/Карпенко-Карий Відомості про автора]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://tvory.br.com.ua/2155 Критичні відомості про п’єсу Карпенка - Карого]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://www.ukrcenter.com/Література/Іван-Карпенко-Карий/20654/Сто-Тисяч Електронний варіант п’єси Карпенка - Карого]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія:TEO]]
| + | |
| − | Дати і місце проведення тренінгу
| + | |
| − | | + | |
| − | 06.01.2014 - 17.01.2014 Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет" [1]
| + | |
| − | Фотоальбом тренінгу (тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)
| + | |
| − | [ред.]Тренери
| + | |
| − | | + | |
| − | Мінтій Ірина Сергіївна - кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри інформатики та прикладної математики [2]
| + | |
| − | [ред.]Учасники
| + | |
| − | | + | |
| − | Анкета учасників [3]
| + | |
| − | Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання
| + | |
| − | [ред.]Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)
| + | |
| − | | + | |
| − | Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу
| + | |
| − | [ред.]Корисні ресурси
| + | |
| − | | + | |
| − | тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд
| + | |
| − | Новачкам: що таке вікі
| + | |
| − | Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами
| + | |
| − | Лекція Теда Робінсона про творчість
| + | |
| − | Шаблон:Вікі-стаття учня
| + | |
| − | Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
| + | |
| − | Сервіс для спільної роботи учнів
| + | |
| − | Сервіс для створення візуальних закладок
| + | |
| − | Ресурс для публікації документів
| + | |
| − | Шаблон:Персональна сторінка
| + | |
| − | Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо
| + | |
