Відмінності між версіями «Портфоліо Боярчук Юлії Володимирівни»
(→вивчення) |
(→План вивчення теми) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=план вивчення теми= | =план вивчення теми= | ||
| − | =[https://drive.google.com/file/d/0B71a1Pp0ClgHQ2FIc2l6R0dGejg/edit?usp=sharing|План вивчення | + | =[https://drive.google.com/file/d/0B71a1Pp0ClgHQ2FIc2l6R0dGejg/edit?usp=sharing|План План вивчення теми] = |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B71a1Pp0ClgHdkJ4bkpfQ3ZnYXM/edit?usp=sharing|План План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Поточна версія на 13:03, 11 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Природа і людина
Основний предмет інформатика, дотичний навчальний предмет - світова література
10-11 років,5 клас
Стислий опис проекту
Учні знайомляться з Ернест Сетон-Томпсон (1860-1946). «Доміно» Авторські спостереження за світом природи. Підчас роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин
план вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття . Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
рівня їх фактичних знань учнів з теми;
рівня сформованості навичок роботи з технологіями та створення презентацій. компетенції.учнів.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення по групах з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів
На початку навчального проекту ознайомлення учнів з учительською презентацією, проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів, заповнення форм опитування, проводить обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми, заповнення схем, таблиць. Під час роботи обговорення проведених досліджень вібувається обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів, проведення оцінювання робіт колег та самооцінювання, пропонування власних способів вирішення проблемних питань На прикінці проекту захист власних проектів, оцінювання результатів кожної групи, обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні можуть на основі раніше вивчених творів дослідити прояв людських вад та чеснот,знаходити у творах описи природи (пейзажі), розкривати їх емоційне забарвлення. Напердодні уроку проводиться анкетування учнів щодо вивченого твору, оголошується тема проекту, роздаються буклети з інформацією про проект та демонтрується вчительська презентація, щоб учні мали уявлення про предмет дослідження.
Відомості про автора
Юлія Боярчук
Вчитель світової літератури та інформатики, інформатика світова література
Малоборовицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
с. Карпилівка, Білогірський район, Хмельницька область
e-mail boyarchuk_yulya@mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.01.2014 - 31.01.2014
