Поточна версія на 08:25, 11 січня 2014

Як зрости здоровим

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

основи здоров’я.

9 років 3 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект проводитиметься в 3 класі в рамках навчального курсу – основи здоров’я. Учні будуть:

• Досліджувати різні фактори, що впливають на стан здоров’я людини.

• Глибше познайомляться з чинниками здоров’я людини.

• Вироблять вміння добирати матеріал самостійно, знаходити найголовніше, аналізувати та робити належні висновки.

• Закріплять вміння працювати в группах та поглиблять засвоєні раніше поняття про здоров’я людини, його фізичні складові.

• Виховуватимуть бажання піклуватися про власне здоров’я , здоров’я рідних та близьких.

• Сформують вміння в разі потреби звертатися за допомогою до належних спеціалістів.

• Навчаться самостійно стежити за головними показниками стану здоров’я.

• Розроблять та оформлять пам’ятку для тих, хто бажаює збарегти своє здоров’я.

• Навчаться складати індивідуальний паспорт здоров’я та розпорядок дня третьокласника.

План вивчення теми (вставити файл)

https://drive.google.com/file/d/0B8o5wiKDWbs8RGQ2eDFxY3dLVjQ/edit?usp=sharing

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність учнів оцінюється впродовж усієї роботи над темою проекту. До початку роботи учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пояснює їм правила роботи з формою З-Х-Д, яка створена в залежності від поставлених питань, завдань та можливостей класу . Ці форми визначають наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів.

Учні знайомляться з слайдовою презентацією для уточнення завдань проекту.

Діти знайомляться із формою «Я-Розумію!» до початку першого заняття і працюють із цією формою протягом усього дослідження.

Отримані теоретичні та практичні данні досліджень учні збирають у Портфоліо. Паралельно учитель оцінює діяльність учнів у групах та фіксує проміжкові результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може на певних етапах роботи дещо змінювати завдання, корегувати питання , відповідно до поставленої мети проекту.

Протягом дослідницької роботи учні користуються контрольним списоком та блогами для проведення самооцінювання.

Після завершення опрацювання питань проекту, учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – приблизного зразка індивідуального паспорту здоров’я та розпорядку дня третьокласника.

Діти опрацьовують форму «Я-Розумію!» і здійснюють самооцінювання роботи над проектом. Після цього учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час диспуту або у блозі проекту.

Для оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - приблизного зразка індивідуального паспорту здоров’я та розпорядку дня третьокласника, використовуються відповідні форми оцінювання.

По завершенню проекту є можливість виявити ставлення до результатів проекту й непрямим способом виявити, чи всі учні свідомо засвоїли результати досліджень через використання опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Протягом роботи над проектом на певних етапах задіяні всі учні. До початку опрацювання проектних завдань кожен учень отримує від учителя чіткі інструкції щодо власної діяльності: перспективний план та поетапне виконання завдань.

 Дослідження, які виконують учні: 

1.Шукають інформацію по темі з різних джерел:з додаткової літератури,наукових посібників.

2.Опрацьовують отриману інформацію і зберігають її у портфолії.

3.Виконують практичні завдання:складають індивідуальний паспорт здоров’я

4.Під керівництвом учителя розробляють питання стосовно анкети . 5.Проводять анкетування у школі та інтернет- опитування усіх бажаючих.

6.Опрацьовують результати опитування.

7.Створюють підсумкову публікацію на сайті школи та друкований буклет для тих, хто прагне зберегти своє здоров’я.

8.Обговорюють опрацьовані питання під час диспуту з метою рефлексії.

9. Створюють презентацію , де висвітлені основні результати дослідницької роботи.

10. На всіх етапах роботи учні самостійно чи в групах працюють із запропонованими вчителем [контрольними списками контрольними списками] та формами оцінювання виконаних завдань з метою правильного виконання поставлених завдань та корекції своєї роботи за необхідністю.

11.Колективно створюють блог, на якому висвітлюють хід роботи та результати експериментальної роботи.

12. Після завершення усієї проектної діяльності вчитель складає таблицю оцінювання досягнень кожного учня з метою виведення підсумкової оцінки за роботу дитини в цьому проекті.

Відомості про автора

Ірина Пасічник

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів основи здоров'я

Навчальний заклад

Заклад «Навчально-виховний комплекс:загальноосвітня школа І-ІІ ступенів- ліцей № 7 Вінницької міської ради

Вінниця Вінницький район Вінницька область

Контактні дані

katrin23021966atgmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

02.01.2014-10.01.2014

Місце проведення тренінгу

школа-ліцей №7

Тренери

Пойда Сергій Андрійович