|
|
| (не показані 112 проміжних версій 2 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | ==Назва проекту==
| + | =Назва навчальної теми= |
| − | [[Файл:House0.jpg|200px|thumb|left]]
| + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| − | '''<h1><font color="green">«Золотий перетин» у традиційній українській архітектурі</font></h1>'''
| + | =Вік учнів, клас= |
| − | | + | =Стислий опис проекту= |
| − | ==Автор проекту==
| + | == Структура проекту == |
| − | [[Користувач:Gromko|Громко Людмила Володимирівна,]] вчитель математики Нечаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Компаніївського району Кіровоградської області
| + | =План вивчення теми= |
| − | | + | =Оцінювання= |
| − | ''' ''Дякую усім, хто підтримав даний проект. Окремо висловлюю подяку тим учасникам спільноти, хто допомагав мені (а то і просто підтримував) на "Сторінці обговорення"'' '''
| + | == Діяльність учнів та вчителя == |
| − | {{Box/1|
| + | =Відомості про автора= |
| − | WIDTH = 100%|
| + | ==Ім'я, прізвище== |
| − | IMAGE = |
| + | =Питання, що спрямовують проект= |
| − | TITLE = <center></center>|
| + | ==Ключове питання== |
| − | CONTENT=
| + | ==Тематичні питання== |
| − | == Номінація ==
| + | =Матеріали проекту= |
| − | Успішний навчальний проект
| + | [[Нове портфоліо]] |
| − | [http://project.iteach.com.ua/projects/?id=220 (зареєстровано на сайті спільноти)]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Golos.jpg|50px|thumb|left]] [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGR0SFRvV0lGbXl4MlhFR2k5QmFvaHc6MA#gid=0 Підтримайте проект, проголосувавши за нього до 10.02]
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | | + | |
| − | == Перелік шкільних навчальних предметів == | + | |
| − | математика, образотворче мистецтво, креслення, народознавство (на діаграмі вказано теми відповідно до чинних програм)
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:GoldGoldM.png]]
| + | |
| − | == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
| + | |
| − | #Уміння вчитися
| + | |
| − | #Соціальна компетентність
| + | |
| − | #Загальнокультурна компетентність
| + | |
| − | #Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій
| + | |
| − | | + | |
| − | == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
| + | |
| − | 9 клас, 15 років
| + | |
| − | | + | |
| − | == Час проведення ==
| + | |
| − | вересень-жовтень 2011 року
| + | |
| − | | + | |
| − | == Блог проекту == | + | |
| − | [http://ukr-house.blogspot.com/ Блог проекту]
| + | |
| − | Маємо надію, що робота не припиниться і після закінчення проекту, адже багато питань залишилось нез’ясованими. Тож проекту - жити!
| + | |
| − | | + | |
| − | == Мета проекту ==
| + | |
| − | Від автора:'' Досить важко знайти мотивацію для вивчення математики в загальноосвітній школі якщо не пов’язувати математику з практичними навичками та інтеграцією з іншими шкільними дисциплінами. Основним завданням проекту було підвищення мотивації для вивчення основ наук, навчити дітей працювати в групі над вирішенням спільного завдання, ефективно планувати свою роботу, використовувати сучасні технології - тобто все те, що буде потрібне учням для ефективної соціалізації у сучасному суспільстві. Вчителем було висунуто гіпотезу про те, що пропорції української хати є гармонійними і пов’язаними з "золотим перетином". Перевірка цієї гіпотези вимагає від учнів знань та навичок з різних навчальних дисциплін. Практична значущість проекту крім навчального (надбання та розвиток певних знань та навичок) має і культурологічне значення, адже показує що навіть типова сільська архітектура базується на загальнолюдських принципах гармонії прекрасного''
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | P.S. '' Як важко вчитись, коли навкруги всі кажуть, що ти - посередність. Ти не відмінник, хоча і непогана людина, але часто вчителі забувають про тебе, вважаючи що ти - "баласт", звертаючи увагу лише на тих, хто приносить "лаври" успіху не тільки собі, а й вчителю. Саме на такого, "середнього", учня розрахований цей проект - дати йому можливість зрозуміти, що він теж особистість, що колективна робота та сучасні технології дають змогу реалізувати будь-яку ідею...''
| + | |
| − | }}
| + | |
| − | | + | |
| − | == Опис проекту ==
| + | |
| − | Проект охоплює курс теорії ймовірностей, що вивчається у школі. Перед учнями ставляться практичні завдання, які підкріплюються теорією. Працюють 5 груп учнів. Одна з них «Знайки» — вивчають теоретичні основи закону великих чисел та історію виникнення цього розділу та теорії ймовірностей загалом, інші чотири — практично перевірять дію закону великих чисел у різних життєвих ситуаціях – дослідах. «Гравці» розглянуть задачу по наймовірніше число випадання очок на гранях кубиків, лінгвісти познайомлять з задачею «про слова», флористи перевірять чи всходе насіння, та на завершення «Спец-агенти» розкриють тайни «секретного» методу Монте-Карло.
| + | |
| − | === Ідея проекту: ===
| + | |
| − | Ідея проекту - пошук гармонії в архітектурі традиційного українського житла
| + | |
| − | | + | |
| − | === Основні питання: ===
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Ключове питання: ====
| + | |
| − | | + | |
| − | Яка роль математики в гармонії навколишнього світу?
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Тематичне питання: ====
| + | |
| − | | + | |
| − | Які математичні співвідношення найчастіше зустрічаються в архітектурі типового українського житла?
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Змістовні питання: ====
| + | |
| − | * Що таке «золотий перетин»?
| + | |
| − | * Хто вперше сформулював правило «золотого перетину»?
| + | |
| − | * Як часто зустрічається «золотий перетин» у природі, живописі та архітектурі?
| + | |
| − | * Чи застосовується правило «золотого перетину» в архітектурі української хати?
| + | |
| − | }}
| + | |
| − | | + | |
| − | === Структура проекту ===
| + | |
| − | [[Файл:Bubblus_New_Sheet.jpg]]
| + | |
| − | | + | |
| − | === Стислий опис: === | + | |
| − | Основним математичним змістом проекту є практичне застосування математичних співвідношень при побудові гармонійно досконалих творів (виробів). Учні набули навичок знаходження «золотої пропорції» в реально існуючих об’єктах та застосувати математичний апарат для розв’язування прикладних задач творчого характеру. Учні виконували вимірювання як об’єктів оточуючого світу, так і на фотографіях та репродукціях картин видатних художників. При цьому учні набули навичок побудови гармонійно правильних зображень .
| + | |
| − | | + | |
| − | Під час роботи над проектом учні використовували наявні знання з алгебри та геометрії для побудови математичної моделі реальних співвідношень між величинами. Учні поглибили свої знання з різних навчальних дисциплін, оскільки проект є метапредметним.Також учасники проекту набули навичок роботи в групі над виконанням спільного завдання.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
| + | |
| − | {| border=1 width=100%
| + | |
| − | !width=45% bgcolor=#B0E0E6|<font color="#071ea9">'''Освітня навичка ХХІ століття'''</font>
| + | |
| − | !width=55% bgcolor=#B0E0E6| <font color="#071ea9"> '''Навчальні цілі та очікувані результати'''</font>
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !Творчість та інтелектуальна допитливість
| + | |
| − | |
| + | |
| − | Вдосконалити навички:
| + | |
| − | *планування дослідницької діяльності;
| + | |
| − | *компонування даних;
| + | |
| − | *порівняння;
| + | |
| − | *перевірки гіпотези.
| + | |
| − | *роботи з даними;
| + | |
| − | *усного мовлення .
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !Критичне та системне мислення
| + | |
| − | |
| + | |
| − | Розвивати вміння:
| + | |
| − | *аналізу поставленої проблеми;
| + | |
| − | *планування шляхів її розв’язання;
| + | |
| − | *аналізувати отриману інформацію;
| + | |
| − | *оцінювати та узагальнювати результати;
| + | |
| − | *робити висновки.
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !Міжособистісна та групова взаємодія
| + | |
| − | |
| + | |
| − | Розвиток :
| + | |
| − | *вміння працювати в групі;
| + | |
| − | *колективно вирішувати проблеми
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення
| + | |
| − | |
| + | |
| − | Вміти:
| + | |
| − | *обговорювати проект та створювати план його реалізації;
| + | |
| − | *вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !Комунікативні навички
| + | |
| − | |
| + | |
| − | Навчитись:
| + | |
| − | *організувати популяризацію проекту;
| + | |
| − | *представляти результати проекту.
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !Самоспрямування в навчанні
| + | |
| − | |
| + | |
| − | Розуміти:
| + | |
| − | *зв’язок проекту та власної навчальної діяльності.
| + | |
| − | Поліпшити:
| + | |
| − | *мотивацію при вивченні навчальних предметів
| + | |
| − | Сприяти:
| + | |
| − | *саморозвитку та самоосвіті
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !Відповідальність та адаптованість
| + | |
| − | |
| + | |
| − | Формувати:
| + | |
| − | *відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення;
| + | |
| − | *вміння пристосовуватись до до вимог.
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !Соціальна відповідальність
| + | |
| − | |
| + | |
| − | Розуміти:
| + | |
| − | *значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !Інформаційні навички та медіа грамотність
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній Мережі
| + | |
| − | *створення презентації проекту;
| + | |
| − | *Створити публікацію відповідно до теми проекту.
| + | |
| − | *Створити веб-сторінку за допомогою наявних програмних засобів.
| + | |
| − | *Вдосконалити навички створення гіпертекстових документів
| + | |
| − | *Створити комп’ютерну презентацію навчального.
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | | + | |
| − | {{Box/1|
| + | |
| − | WIDTH = 100%|
| + | |
| − | IMAGE = |
| + | |
| − | TITLE = <center></center>|
| + | |
| − | CONTENT=
| + | |
| − | === Які дослідження проводили учні? Що вони робили? === | + | |
| − | Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br>
| + | |
| − | *шукали пояснення терміну “золотий перетин”;
| + | |
| − | *знаходили використання цього принципу в мистецтві, живій природі та архітектурі;
| + | |
| − | *ознайомились з архітектурою традиційної української хати Середньої Наддніпрянщини, способами її побудови, звичаями та віруваннями які використовувались під час будівництва хати;
| + | |
| − | *провели дослідження (виміри) будинків свого села;
| + | |
| − | *виконали статистичні дослідження з метою аналізу даних;
| + | |
| − | *зробили висновки щодо дотримання принципу гармонійності (“золотого перетину”) при побудові сільської хати
| + | |
| − | | + | |
| − | === Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===
| + | |
| − | Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування у учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br>
| + | |
| − | Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології:
| + | |
| − | #для пошукової роботи з інформаційними джерелами;
| + | |
| − | #для опрацьовування числових результатів;
| + | |
| − | #для наочного представлення результатів проекту
| + | |
| − | }}
| + | |
| − | | + | |
| − | === Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
| + | |
| − | {| border=1 width=100%
| + | |
| − | |+<font color="#0000CD"><font size=3>''' Має значення тільки те знання, яке використовується на практиці. Гордон Драйден'''</font color></font size>
| + | |
| − | !width=3% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font>
| + | |
| − | !width=15% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> ''Крок''</font>
| + | |
| − | !width=35% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Що потрібно зробити?'''</font>
| + | |
| − | !width=50% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Які звітувати?'''</font>
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''1.'''
| + | |
| − | |Висуваємо гіпотезу
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *Переглянути презентацію вчителя [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfNjdmcHNmZzM3bQ] та сайт
| + | |
| − | *Ознайомитись з гіпотезою яку будемо досліджувати — пропорції традиційного українського житла є гармонійно пов’язаними
| + | |
| − | *Обговорити план роботи над проектом
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #Підготувати план роботи над проектом [https://docs.google.com/document/d/11WvN3TW414g6wNVdguqQgEOTmw8gCSAu81NW0sWajVU/edit]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''2.'''
| + | |
| − | |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *Відшукати поняття “золотий перетин” у Вікіпедії[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD]
| + | |
| − | *Шукаємо матеріали, пов’язані з історією та архітектурою традиційного українського житла
| + | |
| − | *Створюємо базу з найбільш важливими джерелами інформації з проекту
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #Підготувати навчальні матеріали про “золотий перетин” (буклет[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gold_ratio.jpg],[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gold_ratio2.jpg], публікацію [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTAzZjRrZnNjZGI] та сайт[http://zoloty-peretyn.do.am/web_gold.htm])
| + | |
| − | #Створити таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел [http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%22_%D1%83_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96]
| + | |
| − | #Представити перелік подібних за тематикою проектів [http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%22_%D1%83_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''3.'''
| + | |
| − | |Проводимо дослідження
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *Відшукуємо зразки традиційної архітектури у своєму селі та проводимо необхідні вимірювання
| + | |
| − | *Знайомимось з експозицією музею народної архітектури та побуту.
| + | |
| − | *Вивчаємо народні традиції, пов’язані з житлом та його будівництвом
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #Заповнити бланки звітів вимірювань[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApZlDKs43p88dGU5OE9RZEQ0VE9VWWRmdGZ3X09GS3c]
| + | |
| − | #Фотографувати зразки архітектури та процес вимірювань [http://wiki.iteach.com.ua/images/thumb/9/94/Im1.JPG/120px-Im1.JPG],[http://wiki.iteach.com.ua/images/thumb/e/e1/Im3.JPG/120px-Im3.JPG],[http://wiki.iteach.com.ua/images/thumb/0/0e/Im4.JPG/120px-Im4.JPG],[http://wiki.iteach.com.ua/images/thumb/1/1d/Im5.JPG/90px-Im5.JPG]
| + | |
| − | #Створити презентацію за результатами знайомства з експозицією музею [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTM1Z3dkMms2ZDc]
| + | |
| − | #Підготувати публікацію про народні традиції українського житла [https://docs.google.com/document/d/15CVaZzaFrWVDWXdlxkv1IxhyeeZ71xmwPXLVWI1mvQ0/edit]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''4.'''
| + | |
| − | |Опрацьовуємо результати досліджень
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *Занести дані із бланків звітів до електронної таблиці
| + | |
| − | *Проаналізувати отримані матеріали, відшукати залежність між елементами споруд
| + | |
| − | *Знайти найбільш використовуване відношення між елементами української хати
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #Створити таблицю результатів досліджень [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApZlDKs43p88dGU5OE9RZEQ0VE9VWWRmdGZ3X09GS3c]
| + | |
| − | #Представити графічно результати досліджень [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTI3ZGN3ajJ6ZmI]
| + | |
| − | #Підготувати схеми та графіки [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTI3ZGN3ajJ6ZmI]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''5.'''
| + | |
| − | |Узагальнюємо результати
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *Порівняємо відшукані співвідношення з величиною “золотого перетину”
| + | |
| − | *Спробуємо відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези)
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #Систематизувати результати досліджень по видам матеріалів (файлами в окремих папках)
| + | |
| − | #Підготувати ілюстрації
| + | |
| − | #Створити презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTI3ZGN3ajJ6ZmI]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !'''6.'''
| + | |
| − | |Завершуємо і підводимо підсумки
| + | |
| − | |
| + | |
| − | *Підводимо підсумки, обговорюємо результати, обмінюємося думками
| + | |
| − | |
| + | |
| − | #Публічний захист результатів проекту перед учнями школи [http://wiki.iteach.com.ua/images/thumb/4/49/Im7.JPG/120px-Im7.JPG],[http://wiki.iteach.com.ua/images/thumb/8/8f/Im6.JPG/120px-Im6.JPG]
| + | |
| − | #Вивантаження матеріалів у Документи Google
| + | |
| − | #Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту [http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%22_%D1%83_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96]
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | | + | |
| − | === Які результати одержали учні в проекті? === | + | |
| − | {{Box/1|
| + | |
| − | WIDTH = 100%|
| + | |
| − | IMAGE = |
| + | |
| − | TITLE = <center></center>|
| + | |
| − | CONTENT=
| + | |
| − | Дослідження показали що в архітектурі української хати у повній мірі проявилось сакральне прагнення українського народу до гармонії та досконалості. На інтуїтивному рівні наші предки прийшли до найбільш гармонійного співвідношення в архітектурі хати — до “золотого перетину”(1.61803...) [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%85%D0%B0%D1%82%D0%B8] .
| + | |
| − | }}
| + | |
| − | === Наш фотоальбом ===
| + | |
| − | <gallery>
| + | |
| − | Зображення:Im1.JPG|<font color="blue"></font>
| + | |
| − | Зображення:Im2.JPG|<font color="blue"></font>
| + | |
| − | Зображення:Im3.JPG|<font color="blue"></font>
| + | |
| − | Зображення:Im4.JPG|<font color="blue"></font>
| + | |
| − | Зображення:Im5.JPG|<font color="blue"></font>
| + | |
| − | Зображення:Im6.JPG|<font color="blue"></font>
| + | |
| − | Зображення:im7.JPG|<font color="blue"></font>
| + | |
| − | </gallery>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Матеріали проекту: ==
| + | |
| − | {{Box/1|
| + | |
| − | WIDTH = 100%|
| + | |
| − | IMAGE = |
| + | |
| − | TITLE = <center></center>|
| + | |
| − | CONTENT=
| + | |
| − | === План роботи над проектом ===
| + | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/11WvN3TW414g6wNVdguqQgEOTmw8gCSAu81NW0sWajVU/edit План роботи учнів над проектом]
| + | |
| − | === Учнівська вікі-стаття ===
| + | |
| − | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%22_%D0%B2_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%85%D0%B0%D1%82%D0%B8 Вікі-стаття (читати обов’язково)]
| + | |
| − | | + | |
| − | === Презентація результатів ===
| + | |
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTI3ZGN3ajJ6ZmI Презентація результатів ]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Scr.png|200px]]
| + | |
| − | | + | |
| − | === Буклети проекту ===
| + | |
| − | [[Файл:Gold_ratio.jpg|200px|"Золотий перетин"]]
| + | |
| − | [[Файл:Gold_ratio2.jpg|200px|"Золотий перетин"]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/15CVaZzaFrWVDWXdlxkv1IxhyeeZ71xmwPXLVWI1mvQ0/edit Традиції українського житла]
| + | |
| − | | + | |
| − | === Практичні роботи ===
| + | |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApZlDKs43p88dGU5OE9RZEQ0VE9VWWRmdGZ3X09GS3c Таблиця результатів ]
| + | |
| − | | + | |
| − | === Учнівські презентації ===
| + | |
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTAzZjRrZnNjZGI Золотий перетин в архітектурі ]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Zolper.png|200px]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfMTM1Z3dkMms2ZDc Музей народної архітектури та побуту в м.Переяслав-Хмельницький]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:UscR.png|200px]]
| + | |
| − | | + | |
| − | === Вчительська презентація ===
| + | |
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZZlDKs43p88ZGNjd3o4d3pfNjdmcHNmZzM3bQ Презентація ]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:PrezU.png|200px]]
| + | |
| − | | + | |
| − | === Сайт ===
| + | |
| − | [http://zoloty-peretyn.do.am/main.htm "Математика і гармонія"]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Site.png|200px]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [http://zoloty-peretyn.do.am/web_gold.htm Учнівський сайт (розроблено в Microsoft Publisher) ]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:SiteU.png|200px]]
| + | |
| − | }}
| + | |
| − | | + | |
| − | === Схема оцінювання ===
| + | |
| − | [[Файл:Ocin.png]]
| + | |
| − | | + | |
| − | === Засоби оцінювання ===
| + | |
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B5ZlDKs43p88YTNiMmZhNGItYjkzYi00MDU5LWIxMzctZTllMjA5NGFmYTEz Комплект засобів оцінювання проекту]
| + | |
| − | | + | |
| − | === Це зробили ми ===
| + | |
| − | <gallery>
| + | |
| − | Зображення:Al1.jpg|<font color="blue">Альона</font>
| + | |
| − | Зображення:In.jpg|<font color="blue">Інна</font>
| + | |
| − | Зображення:Nast.jpg|<font color="blue">Настя</font>
| + | |
| − | Зображення:Nat.jpg|<font color="blue">Наталка</font>
| + | |
| − | Зображення:Al2.jpg|<font color="blue">Альона</font>
| + | |
| − | </gallery>
| + | |
| − | | + | |
| − | == Використані матеріали: ==
| + | |
| − | | + | |
| − | === Інтернет-ресурси ===
| + | |
| − | {{Box/1|
| + | |
| − | WIDTH = 100%|
| + | |
| − | IMAGE = |
| + | |
| − | TITLE = <center></center>|
| + | |
| − | CONTENT=
| + | |
| − | * http://goldennumber.net
| + | |
| − | * http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD
| + | |
| − | * http://kvant.mirror1.mccme.ru/1973/08/zolotoe_sechenie.htm
| + | |
| − | * http://seleckis.lv/journal/art/zolotoe-sechenie
| + | |
| − | * http://www.overview.ru/index.php?id=95
| + | |
| − | * http://lvivil.livejournal.com/73028.html
| + | |
| − | * http://teoriacomp.narod.ru/zolotyi_peretyn.html
| + | |
| − | * http://www.goldensectionclub.net/home/congress
| + | |
| − | * http://www.dt.ua/3000/3100/31685/ Про красу і користь краси “Дзеркало тижня”
| + | |
| − | * http://www.youtube.com/watch?v=tje_xhghD6A Золотое сечение и числа Фибоначчи
| + | |
| − | * http://www.photobattle.com.ua/post_articles.php?user=shturnev&id=30
| + | |
| − | * http://mathforum.com/
| + | |
| − | * http://ftp.forum.swarthmore.edu/paths/fractions/e.fraclessons.html
| + | |
| − | * http://www.figurethis.org/index40.htm
| + | |
| − | * http://forum.swarthmore.edu/dr.math/
| + | |
| − | }}
| + | |
| − | === Список літератури ===
| + | |
| − | {{Box/1|
| + | |
| − | WIDTH = 100%|
| + | |
| − | IMAGE = |
| + | |
| − | TITLE = <center></center>|
| + | |
| − | CONTENT=
| + | |
| − | * Бердукидзе А. Д. Золотое сечение // Квант №8, 1973
| + | |
| − | * Ковалев Ф.В. Золотое сечение в живописи. – К.: Вища школа, 1989.
| + | |
| − | * Марутаев М.А. О гармонии как закономерности. Принцип симетрии. – М., 1978.
| + | |
| − | * Петрович Д. Теоретики пропорций. – М., 1979.
| + | |
| − | * Сонин А.С. Постижение совершенства. – М., 1987.
| + | |
| − | * Стахов А. Коды золотой пропорции.
| + | |
| − | * Цеков-Карандаш Ц. “О втором золотом сечении”. – София, 1983.
| + | |
| − | * Шафрановский И.И. Симметрия в природе. – Л., 1968.
| + | |
| − | * Шевелев И. Принцип пропорции. – М., 1988.
| + | |
| − | * Араухо И. Архитектурная композиция / Пер. С исп. М.Г. Бакланов, А. Михе. – М., 1982
| + | |
| − | * Дроник Я. Золота пропорція. Золотий перетин // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2010. - № 3. - С. 57-59.
| + | |
| − | * Зигуненко С. Секреты золотого сечения// Юный техник. - 2010. - № 4. - С. 36-41
| + | |
| − | * Рибін С.В. "Золотий перетин" і його місце у вивченні пропорцій тіла людини // Вісн. Харк. держ. акад. дизайну і мистец. — 2002. — N 11. — С. 31-36.
| + | |
| − | }}
| + | |
| − | === Проекти подібної тематики ===
| + | |
| − | [http://lictechnol.at.ua/load/0-0-0-23-20 Математика довкола нас (золотий переріз)]
| + | |
| − | Учнівський проект Львівського технологічного ліцею (2010 р.)
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://pti.kpi.ua/images/stories/tezi/isef2010/63.pdf Метод золотого перетину в проектуванні ігрового майданчику для дітей]
| + | |
| − | Учнівський проект, гімназія № 21, м. Донецьк
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Тайна гармонии]
| + | |
| − | Учебный проект по математике "Тайна гармонии" (Letopisi.Ru)
| + | |
| − | | + | |
| − | == Відгуки про проект ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Golos.jpg|50px|thumb|left]] [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGR0SFRvV0lGbXl4MlhFR2k5QmFvaHc6MA#gid=0 Підтримайте проект, проголосувавши за нього до 10.02]
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | <br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Нам буде цікаво дізнатися Вашу думку про наш проект
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dDF2QV85MWRvWkFMUDBCN1ZXUUhrd2c6MQ Заповнити форму для відгуків]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
| − | [[Категорія:Математика]] | + | |
