Поточна версія на 14:30, 10 січня 2014

Однорічні та багаторічні рослини. Органи рослин

=Природознавство. математика,трудове навчання=

7-8 років, 2 клас

=Даний проект реалізується у 2 класі під час вивчення теми: «Однорічні та багаторічні рослини. Розпізнання органів трав’янистих рослин» на уроці та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження терміну життя рослин, розвитку рослини, її будова та значення кожного органу дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Пророщування насіння квасолі. Учні-науковці шукатимуть інформацію про значення і функції кожного органу рослини,однорічні та багаторічні рослини, використовуючи базу Інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять в вигляді https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTk8tZXgzZFhFOEk/edit?usp=sharing презентації. Підсумки своєї роботи учні продемонструють на уроці. До початку роботи вчитель знайомить учнів зі стислим планом роботи https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing(план впровадження).Та знайомить дітей з https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aTjQ1eGVoOHlpWlE/edit?usp=sharing презентацією виконання роботи.=

План вивчення теми (вставити файл)

https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aNHI3azRfQUNOWnc/edit?usp=sharing

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання діяльності учнів відбувається упродовж всієї діяльності над темою проекту. Перед початком роботи учитель демонструє дітям презентацію про метод проектів та пропонує в залежності від визначених ним питань та можливостей класу форми https://drive.google.com/file/d/0B4Yt45tURm8aT2pFbmxJM1lkQk0/edit?usp=sharing З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь і навчальні потреби учнів. Учитель знайомить учнів із формою https://docs.google.com/forms/d/16l99v7d73wDnRDuZUCFk6ohJ6aQ8NvfDu4JDWFtaIj0/edit?usp=sharing «Я-Розумію!» у розділі підготовка до першого заняття. У процесі роботи над проектом діти працюють із цією формою. Зібраний матеріал та результати виконання досліджень учні збирають у Портфоліо. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. У процесі роботи учні використовують контрольний список роботи та блогу для проведення самооцінювання. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації продукту – виробу для загальної ярмарки. Учні працюють із формою «Я-Розумію!», за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно з опрацьованого теоретичного матеріалу під час круглого столу або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової публікації та підсумкової презентації - ярмарку використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту й непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Методичні засади Попередні знання та навички Учні повинні знати, якими традиційними ремеслами та промислами здавна славилась Україна, ознаки результатів діяльності майстрів – умільців. Повинні знати правила техніки безпеки під час роботи з різними колючими та ріжучими інструментами. Учні повинні вміти знаходити тематичну інформацію з різних видів джерел, вибирати суттєве, зберігати знайдену інформацію. Повинні вміти користуватись традиційним для уроків трудового навчання приладдям та інструментами.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учні, які не встигають отримують підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Ці учні,разом зі своїми консультантами, утворюючи сталі пари, будуть входити до тих самих груп, під час створення груп. Для обдарованих учнів планується проведення конкурсу «Найкращий природовед»,

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ременяк Тетяна

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів, природознавство

Навчальний заклад

заклад "НВК:загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-ліцей №7 ВМР"

Місто\село, район, область

місто Вінниця

Контактні дані

tanyarem70atgmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

02.01.2014р.- 10.01.2014р.

Місце проведення тренінгу

школа-ліцей №7

Тренери