Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Ksuniksksuniks»
Матеріал з Iteach WIKI
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Рядок 74: | Рядок 19: | ||
Презентація виховної роботи з використанням ІКТ для розвитку пізнавальної активності учнів. | Презентація виховної роботи з використанням ІКТ для розвитку пізнавальної активності учнів. | ||
| − | |||
== Опис проекту == | == Опис проекту == | ||
| Рядок 81: | Рядок 25: | ||
На початку проекту учні ознайомлюються із завданнями і планують свою діяльність. Згодом вони обговорюють етапи роботи. В ході роботи діти ведуть спостереження за погодними змінами, за змінами у поведінці тварин, птахів, людей. Фіксують записи про побачене, фотографують, використовують інформаційні джерела, складають казки, ребуси, кросворди, малюють, виготовляють вироби з різних матеріалів, займаються в комп’ютерному класі для вивчення програми Power Point. Аналізують, порівнюють, систематизують, роблять висновки, набирають тексти, вчаться працювати в колективі. По закінченню роботи над проектом демонструють свої напрацювання в групі. В кінці проекту учні оцінюють свою діяльність, презентують оформлені матеріали батькам, ровесникам з інших класів. | На початку проекту учні ознайомлюються із завданнями і планують свою діяльність. Згодом вони обговорюють етапи роботи. В ході роботи діти ведуть спостереження за погодними змінами, за змінами у поведінці тварин, птахів, людей. Фіксують записи про побачене, фотографують, використовують інформаційні джерела, складають казки, ребуси, кросворди, малюють, виготовляють вироби з різних матеріалів, займаються в комп’ютерному класі для вивчення програми Power Point. Аналізують, порівнюють, систематизують, роблять висновки, набирають тексти, вчаться працювати в колективі. По закінченню роботи над проектом демонструють свої напрацювання в групі. В кінці проекту учні оцінюють свою діяльність, презентують оформлені матеріали батькам, ровесникам з інших класів. | ||
=== Механізм реалізації проекту === | === Механізм реалізації проекту === | ||
| − | |||
=== Очікувані результати проекту === | === Очікувані результати проекту === | ||
Поглибити знання учнів про пори року, їхнє значення в природі, повторити місяці, кліматичні умови притаманні кожній порі, викликати пізнавальний інтерес до вивчення віршів, загадок, казок , оповідань про зиму, осінь, весну та літо. Навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до пір року, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію. | Поглибити знання учнів про пори року, їхнє значення в природі, повторити місяці, кліматичні умови притаманні кожній порі, викликати пізнавальний інтерес до вивчення віршів, загадок, казок , оповідань про зиму, осінь, весну та літо. Навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до пір року, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію. | ||
=== Етапи реалізації проекту === | === Етапи реалізації проекту === | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=== Які результати одержали учні в проекті? === | === Які результати одержали учні в проекті? === | ||
| + | Вхідні знання та навички: | ||
| + | Знання клавіатури та вміння користуватися “мишкою”; - уміння друкувати і копіювати, вставляти, зберігати інформацію на комп’ютері; - вміння фотографувати; - досвід групової роботи; - вміння користуватися фондами бібліотеки та іншими джерелами інформації; - вміння робити самооцінку власній діяльності. | ||
| + | Форми оцінювання усні та письмові. Вчитель спостерігає за роботою учнів, робить відмітки. Оцінює створені Web-сайти, презентації, виконані тести. Критерії оцінювання дивитись в додатку. | ||
=== Наш фотоальбом === | === Наш фотоальбом === | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | + | [[Файл:]] | |
</gallery> | </gallery> | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7SjlMVNDMHlEQTc1N0k/edit] | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7SjlcmNpanZYWmFGNzA/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7SjlbFlCb044ZVN3elE/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7SjlTGtGbGZ0ZVg4UDg/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7SjlNng2WWZKbVMxUEk/edit] | ||
| + | [[http://www.example.com назва посилання]] | ||
== Web-сторінка проекту: == | == Web-сторінка проекту: == | ||
== Використані матеріали == | == Використані матеріали == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7SjlbFlCb044ZVN3elE/editSjlSVlmWEk3SjF1WEE/edit] | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7SjlMkRmdTRWVlRvS0k/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7SjlN281LUx2aVQ0MTg/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7SjlNXFEUzZGX2R5VE0/edit] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7SjlWkZ6c2ZGRERZZ0E/edit] | ||
=== Список використаної літератури === | === Список використаної літератури === | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7SjleUJkMnVrN1BYRTA/edit] | |
=== Інтернет-ресурси === | === Інтернет-ресурси === | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B__ur97c7SjldThwLTFpeWdXejA/edit] | ||
== Відгуки про проект == | == Відгуки про проект == | ||
Поточна версія на 10:58, 31 грудня 2013
Зміст
Назва проекту
' Земля прекрасна в кожну пору року
Автор проекту
Власюк Оксана Анатоліївна
Номінація
Виховний проект
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
Учні 2 класу (7-8 років)
Термін реалізації проекту
2 тижні
Мета проекту
Презентація виховної роботи з використанням ІКТ для розвитку пізнавальної активності учнів.
Опис проекту
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Школярі будуть досліджувати основні характеристики пір року, дізнаються чим є особлива кожна з них. Працюючи над проектом, діти розширюють і поглиблюють отримані знання з таких навчальних проектів, як природознавство, основи здоров’я, образотворче та музичне мистецтво, українське читання. Учні підчас проекту набувають дослідницьких умінь, навички фотографування, складання ребусів, кросвордів, написання казок, зберуть найуживаніші фразеологізми, прислів'я, приказки та загадки. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентацій та WEB- сайтів, Учні навчаються робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.
Основні завдання проекту
На початку проекту учні ознайомлюються із завданнями і планують свою діяльність. Згодом вони обговорюють етапи роботи. В ході роботи діти ведуть спостереження за погодними змінами, за змінами у поведінці тварин, птахів, людей. Фіксують записи про побачене, фотографують, використовують інформаційні джерела, складають казки, ребуси, кросворди, малюють, виготовляють вироби з різних матеріалів, займаються в комп’ютерному класі для вивчення програми Power Point. Аналізують, порівнюють, систематизують, роблять висновки, набирають тексти, вчаться працювати в колективі. По закінченню роботи над проектом демонструють свої напрацювання в групі. В кінці проекту учні оцінюють свою діяльність, презентують оформлені матеріали батькам, ровесникам з інших класів.
Механізм реалізації проекту
Очікувані результати проекту
Поглибити знання учнів про пори року, їхнє значення в природі, повторити місяці, кліматичні умови притаманні кожній порі, викликати пізнавальний інтерес до вивчення віршів, загадок, казок , оповідань про зиму, осінь, весну та літо. Навчаться спостерігати, досліджувати, встановлювати зв’язок між компонентами живої і неживої природи, висловлювати оцінні судження про ставлення людей і свого власного до пір року, до природи, берегти природу, працювати в групі, давати самооцінку своїй відповіді, висловлювати свою думку, аргументувати і доводить її , ставити запитання до учнів і вчителя, добувати інформацію з різних джерел, виділяти потрібне із масиву інформації, поєднувати різні джерела інформації, критично оцінювати інформацію, самостійно здобувати знання, планувати та організовувати свою діяльність, виконувати творчі та інтелектуальні завдання, робити презентацію, WEB-сайт , публікацію.
Етапи реалізації проекту
Які результати одержали учні в проекті?
Вхідні знання та навички: Знання клавіатури та вміння користуватися “мишкою”; - уміння друкувати і копіювати, вставляти, зберігати інформацію на комп’ютері; - вміння фотографувати; - досвід групової роботи; - вміння користуватися фондами бібліотеки та іншими джерелами інформації; - вміння робити самооцінку власній діяльності.
Форми оцінювання усні та письмові. Вчитель спостерігає за роботою учнів, робить відмітки. Оцінює створені Web-сайти, презентації, виконані тести. Критерії оцінювання дивитись в додатку.
Наш фотоальбом
[1] [2] [3] [4] [5] [назва посилання]
