Відмінності між версіями «Портфолио Зінченко Валентини Миколаївни»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | • На початку провести вхідне оцінювання учнів; | + | • На початку провести [https://docs.google.com/forms/d/1L84dM6QPp_zTt9t1oKYCH0qQ3J3ED_DJaMfCRpb1oCA/viewform вхідне оцінювання учнів]; |
| − | • У процесі роботи застосувати різні форми оцінювання по видах діяльності; | + | • |
| + | У процесі роботи застосувати різні форми оцінювання по видах діяльності; | ||
| + | |||
• Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку; | • Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку; | ||
| − | • Наприкінці теми здійснюється вихідне тестування. | + | |
| + | • Наприкінці теми здійснюється [https://docs.google.com/forms/d/1yWbQHJs9GkPY1BUhy3Pipfw4YeyjCqCKAx9suk7_8JU/viewform вихідне тестування]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 40: | Рядок 43: | ||
1.Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B-Lldx9WjTGqeU1aakZKb3pSbE0/edit презентацію], підготовлену вчителем для зацікавлення та | 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B-Lldx9WjTGqeU1aakZKb3pSbE0/edit презентацію], підготовлену вчителем для зацікавлення та | ||
формування мотивації. | формування мотивації. | ||
| − | 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | + | 2.Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-Lldx9WjTGqSDM4eW9fQXVaSk0/edit ЗХД] |
| + | 3.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
2 – 4 місяць | 2 – 4 місяць | ||
1. Учні сканують необхідні фото; займаються дизайном та оформленням робіт,спостереженнями. | 1. Учні сканують необхідні фото; займаються дизайном та оформленням робіт,спостереженнями. | ||
| Рядок 52: | Рядок 56: | ||
Група «Їжачки» готує матеріал про кактуси та сукуленти і вирощує їх ; шукає різні цікавинки про кімнатні квіти. | Група «Їжачки» готує матеріал про кактуси та сукуленти і вирощує їх ; шукає різні цікавинки про кімнатні квіти. | ||
Група «Кімнатний лікар» шукає інформацію про кімнатні квіти, які мають лікарські властивості і вирощує їх. | Група «Кімнатний лікар» шукає інформацію про кімнатні квіти, які мають лікарські властивості і вирощує їх. | ||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 16:28, 26 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Зелене диво в кімнаті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство,основи здоров'я,трудове навчання,читання.
Вік учнів, клас
3 клас 8-9 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект проводиться в 3 класі. З теми «Зелене диво в кімнаті». Основні види діяльності учнів: створення публікації, створення презентації.За складом учасників проект груповий. За результатом діяльності проект інформаційно-дослідницький. За тривалістю виконання середньостроковий.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
• На початку провести вхідне оцінювання учнів; • У процесі роботи застосувати різні форми оцінювання по видах діяльності;
• Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку;
• Наприкінці теми здійснюється вихідне тестування.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учні проходять
вчителем було розроблено буклет про метод проертів. Використання інтернет-ресурсів дотримуючись авторських прав. 1 - місяць 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні заповнюють таблицю ЗХД 3.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 – 4 місяць 1. Учні сканують необхідні фото; займаються дизайном та оформленням робіт,спостереженнями. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 5- місяць 1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину
Група «Квіточка» готує матеріал про рослини, які розквітають і вирощує їх; шукає інформацію про отруйні кімнатні квіти. Група «Зелена краса» готує матеріал про рослини, які мають красиву зелень, але не квітнуть і вирощує їх; шукає загадки, вірші, казки та легенди про кімнатні рослини. Група «Їжачки» готує матеріал про кактуси та сукуленти і вирощує їх ; шукає різні цікавинки про кімнатні квіти. Група «Кімнатний лікар» шукає інформацію про кімнатні квіти, які мають лікарські властивості і вирощує їх.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валентина Зінченко
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
СЗШ №15
Місто\село, район, область
Новомосковськ, Дніпропетровська область
Контактні дані
31-51-53
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16.12.2013 - 28.13.2013
Місце проведення тренінгу
СЗШ №15
