Відмінності між версіями «Портфоліо Дубенко Тетяни Анатоліївни»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 4 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
| − | Перед початком роботи над проектом вчитель перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою | + | Перед початком роботи над проектом вчитель перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою [http://tanua1967.blogspot.com/p/loading.html вхідного тестування] на блозі вчителя, заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9NCBTJw2C2peXBVenVBYmF0bnc/edit ЗХД]. Потім вчитель показує |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9NCBTJw2C2pc01KS29vY0Noelk/edit презентацію] | ||
| + | ,ознайомлює учнів з основними питаннями, які будуть висвітлені у ході теми, ставить мету і задачі. Учні об’єднуються в 3 групи в залежності від запропонованої теми та власних можливостей. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі, Інтернеті та інших джерелах. Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел з метою створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото, підбирають аудіо, відео супроводження. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації за темою. Діти демонструють | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9NCBTJw2C2pbDJxVHNsa1Jha0E/edit презентації], створені різними групами. Учнівська презентація супроводжується оцінюванням. | ||
=План вивчення теми = | =План вивчення теми = | ||
| Рядок 25: | Рядок 28: | ||
• На початку провести вхідне оцінювання учнів, | • На початку провести вхідне оцінювання учнів, | ||
| − | • У процесі роботи застосувати | + | • У процесі роботи застосувати таки форми оцінювання, як: |
| + | |||
| + | щоденник спостереження; | ||
| + | |||
| + | створення збірки віршів; | ||
| + | |||
| + | створення книжки, газети; | ||
| + | |||
| + | відстеження виконання народних прикмет (учні перевіряли, чи дійсно вони правдиві). | ||
• Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | • Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | ||
| − | • Наприкінці теми здійснюється вихідне тестування. | + | • Наприкінці теми здійснюється [http://tanua1967.blogspot.com/p/blog-page.html вихідне тестування]. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Поточна версія на 15:38, 26 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Фах, навчальний предмет
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Я і Україна. Природознавство.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна. Природознавство 4 клас.
Вік учнів, клас
9 - 10 років, 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Перед початком роботи над проектом вчитель перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Потім вчитель показує презентацію ,ознайомлює учнів з основними питаннями, які будуть висвітлені у ході теми, ставить мету і задачі. Учні об’єднуються в 3 групи в залежності від запропонованої теми та власних можливостей. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі, Інтернеті та інших джерелах. Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел з метою створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото, підбирають аудіо, відео супроводження. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації за темою. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Учнівська презентація супроводжується оцінюванням.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
• На початку провести вхідне оцінювання учнів,
• У процесі роботи застосувати таки форми оцінювання, як:
щоденник спостереження;
створення збірки віршів;
створення книжки, газети;
відстеження виконання народних прикмет (учні перевіряли, чи дійсно вони правдиві).
• Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.
• Наприкінці теми здійснюється вихідне тестування.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учні проходять тестування,вчителем було розроблено буклет (сторінка1, сторінка2) про метод проектів. Використання інтернет - ресурсів дотримуючись авторських прав.
1 - місяць 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2 – 11 місяць 1. Учні сканують необхідні фото; займаються дизайном та оформленням робіт,спостереженнями. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
12- місяць 1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Дубенко
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
середня загальноосвітня школа №15
Місто\село, район, область
м.Новомосковськ
обл. Дніпропетровська
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16.12.2013 - 28.12.2013р
Місце проведення тренінгу
середня загальноосвітня школа №15
