Поточна версія на 16:30, 24 грудня 2013

Назва навчальної теми

Вигук – друг чи ворог у спілкуванні сучасної людини?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Проект виконано у межах освітньої галузі "Мова і література". Програма з української мови для 7 класу. Розділ «Морфологія», також задіяні предмети: українська література, українська мова, інформатика.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 р.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні на уроках та в позаурочний час спробують,вивчаючи усне мовлення ровесників та спостерігаючи за літературними творами,використовуючи знання комп’ютерних технологій,дослідити доцільність вживання вигуків. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію

План вивчення теми (вставити файл)

• План вивчення теми

• План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком роботи вчитель готує форми для оцінювання учнів на різних етапах роботи над проектом:

• Мережеве опитування

• Аналіз власної системи оцінювання

• Форма З-Х-Д

• Контрольний список запитань до рефлексії

• Контрольний список групової роботи над проектом

• Організаційна діаграма

• Самооцінювання прикладу учнівської роботи

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком роботи над проектом учитель створює

• Учительський буклет стор.1

• Учительський буклет стор.2

та документ, який допоможе учням спланувати свою діяльність Допомога учням у плануванні проекту и демонструє Презентацію учителя.

Для кращого розуміння та усвідомлення проекту «Вигук – друг чи ворог сучасної людини?» учні будуть вчитися виразно читати художні тексти, обговорювати їх з елементами аналізу Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись із словником українського сленгу . Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. Будуть визначати характерні риси вигуків та звуконаслідувальних слів; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.

1 - тиждень

1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.

2- тиждень

3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-тиждень

6.Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.

• Учнівська публікація стор.1
• Учнівська публікація стор.2

7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-тиждень.

8.Демонстрація публікацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’єднання малих груп у єдину з метою створення Дитячого блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ровна Оксана Валентинівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель української мови та літератури

Навчальний заклад

КЗО "Загальноосвітня середня школа №2"

Місто\село, район, область

м.Дніпропетровськ,Кіровський район

Контактні дані

RovnaOV@jmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №2 12 - 25 грудня 2013 року

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери