Відмінності між версіями «Портфоліо Гуменюк Ірини з теми «Живлення і травлення»»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
В даному проекті ми будемо проводити дослідження на виявлення корисних та шкідливих властивостей шоколаду. Це є важливе дослідження, яке показує корисний чи шкідливий вплив шоколаду на наш організм. Учні працюють як юні хіміки та біологи, і їх завданням є виявити вплив шоколаду на організм людини. Учні демонструють свої знання у формі результуючих мультимедійних презентацій та блогу. Виконання проекту проводиться у формі групової роботи. | В даному проекті ми будемо проводити дослідження на виявлення корисних та шкідливих властивостей шоколаду. Це є важливе дослідження, яке показує корисний чи шкідливий вплив шоколаду на наш організм. Учні працюють як юні хіміки та біологи, і їх завданням є виявити вплив шоколаду на організм людини. Учні демонструють свої знання у формі результуючих мультимедійних презентацій та блогу. Виконання проекту проводиться у формі групової роботи. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bz00GRjtvV4GcEwwbXY4WTJ2b2s/edit План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 25: | Рядок 26: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | На початку проекту вчитель демонструє учням | + | На початку проекту вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0Bz00GRjtvV4GaExTT0JwZEM3Qkk/edit публікацію] на тему: Метод проекту.З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи. Роздає учням організаційні діаграми, [https://docs.google.com/file/d/0Bz00GRjtvV4GNDN4OUtOY01FX2c/edit таблички ЗХД], які вони заповнюють. Після цього вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0Bz00GRjtvV4GbkljdjJwMFV0UHM/edit вчительську презентацію], яка містить різні завдання, схеми, діаграми, яка дає можливість зрозуміти, який учні мають запас знань на даному етапі, вчитель також відповідає на запитання учнів. Потім учні переходять до роботи над [https://docs.google.com/file/d/0Bz00GRjtvV4GRkVaVjRvTmlRUkU/edit учнівською презентацією], в якій вони описують своє дослідження та створення [http://uiiojjh.blogspot.com/ блогу]. Вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0Bz00GRjtvV4GMElERXNsaG1mMjQ/edit форму оцінювання блогу]. Виконання проекту проводиться у формі групової роботи.[https://docs.google.com/file/d/0Bz00GRjtvV4GS3dLZnhVT0FiZkk/edit Форма оцінювання виконання групового завдання.] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 11:03, 24 грудня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
«Живлення і травлення»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, хімія, інформатика.
Вік учнів, клас
9 клас, 15 років
Стислий опис проекту
В даному проекті ми будемо проводити дослідження на виявлення корисних та шкідливих властивостей шоколаду. Це є важливе дослідження, яке показує корисний чи шкідливий вплив шоколаду на наш організм. Учні працюють як юні хіміки та біологи, і їх завданням є виявити вплив шоколаду на організм людини. Учні демонструють свої знання у формі результуючих мультимедійних презентацій та блогу. Виконання проекту проводиться у формі групової роботи.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається на протязі всього дослідження за даною тематикою. На початку проекту: ми створюємо: організаційні діаграми, ЗХД-схеми. Під час виконання проекту: форма оцінювання блогу. В кінці: форма оцінювання групового завдання. Оцінювання базується на відповіді на питання, які попередньо записані вчителем для учнів. Учні самостійно оцінюють свій проект, але не без допомоги вчителя. Для виставлення оцінки кінцевих презентацій також використовується ця ж форма оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту вчитель демонструє учням публікацію на тему: Метод проекту.З її допомогою, учні ознайомлюються з особливостями даного методу, що полегшує розуміння ними мети подальшої роботи. Роздає учням організаційні діаграми, таблички ЗХД, які вони заповнюють. Після цього вчитель демонструє учням вчительську презентацію, яка містить різні завдання, схеми, діаграми, яка дає можливість зрозуміти, який учні мають запас знань на даному етапі, вчитель також відповідає на запитання учнів. Потім учні переходять до роботи над учнівською презентацією, в якій вони описують своє дослідження та створення блогу. Вчитель використовує форму оцінювання блогу. Виконання проекту проводиться у формі групової роботи.Форма оцінювання виконання групового завдання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Гуменюк
