Відмінності між версіями «'''ТАКІ МАЛЕНЬК? І ТАКІ ВЕЛ?КІ'''»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Стислий опис:) |
(→Інтернет-ресурси) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 73: | Рядок 73: | ||
|Розглянули пропозиції вчителя, прослухали рекомендації щодо опрацювання різних джерел інформації. | |Розглянули пропозиції вчителя, прослухали рекомендації щодо опрацювання різних джерел інформації. | ||
|Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту | |Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту | ||
| − | |||
| + | |- | ||
!'''2.''' | !'''2.''' | ||
|Проводимо дослідження | |Проводимо дослідження | ||
| Рядок 81: | Рядок 81: | ||
*Класифікація бактерій | *Класифікація бактерій | ||
|Оформлення звіту у вигляді презентації | |Оформлення звіту у вигляді презентації | ||
| − | + | ||
|- | |- | ||
!'''3.''' | !'''3.''' | ||
| Рядок 87: | Рядок 87: | ||
|2 група « Мікробіологи» досліджували за допомогою різних джерел інформацію про будову бактерій | |2 група « Мікробіологи» досліджували за допомогою різних джерел інформацію про будову бактерій | ||
|Оформлення звіту у вигляді презентації | |Оформлення звіту у вигляді презентації | ||
| − | + | ||
|- | |- | ||
!'''4.''' | !'''4.''' | ||
| Рядок 93: | Рядок 93: | ||
|3 група « Медики» досліджували за допомогою різних джерел інформацію щодо властивостей хвороботворних бактерій | |3 група « Медики» досліджували за допомогою різних джерел інформацію щодо властивостей хвороботворних бактерій | ||
|Оформлення звіту у вигляді презентації | |Оформлення звіту у вигляді презентації | ||
| − | + | ||
|- | |- | ||
!'''5.''' | !'''5.''' | ||
| − | | | + | |Проводимо дослідження |
| − | | | + | |4 група «Епідеміологи» вивчали з різних джерел інформацію про засоби боротьби та профілактичні заходи бактеріальних захворювань. |
| − | + | |Оформлення звіту у вигляді презентації | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | | | + | |
| − | + | ||
|- | |- | ||
!'''6.''' | !'''6.''' | ||
| − | | | + | |Проводимо дослідження |
| − | | | + | |5 група «Технологи» досліджували за допомогою різних джерел інформацію про застосування знань про бактерії в народном господарстві |
| − | + | ||
| − | + | |Оформлення звіту у вигляді презентації | |
| − | + | ||
| − | | | + | |
| − | + | ||
|- | |- | ||
!'''7.''' | !'''7.''' | ||
| − | | | + | |Узагальнюємо результати |
| | | | ||
* | * | ||
| Рядок 120: | Рядок 115: | ||
* | * | ||
| | | | ||
| − | + | *Систематизувати результати досліджень по видам матеріалів | |
| + | *Підготувати ілюстрації , публікації. | ||
| + | *Створити презентацію, яку буде використано для підведення результатів проектів | ||
| + | |||
| + | |||
|} | |} | ||
<br> | <br> | ||
== Які результати одержали учні в проекті? == | == Які результати одержали учні в проекті? == | ||
| + | В рамках проекту учні перш за все вдосконалили вже існуючі та сформували нові комунікативні та інформаційні компетентності: | ||
| + | *визначати цілі пізнавальної діяльності; | ||
| + | *знаходити оптимальні способи реалізації поставлених цілей; | ||
| + | *використовувати різноманітні інформаційні джерела; | ||
| + | *шукати і знаходити необхідну інформацію, оцінювати отримані результати; | ||
| + | *організовувати свою діяльність; | ||
| + | *співпрацювати з іншими учнями; | ||
| + | *працювати із технічними пристроями (комп'ютером, оргтехнікою, цифровою технікою); | ||
| + | *проявляти соціальну активність та приймати активну життєву позицію. | ||
== Наш фотоальбом == | == Наш фотоальбом == | ||
| Рядок 133: | Рядок 141: | ||
== Інтернет-ресурси == | == Інтернет-ресурси == | ||
| + | *uk[http://www.example.com назва посилання].wikipedia.org›wiki/Біологія | ||
| + | *Учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии в школе. Высоцкая Л.В., Дымшиц Г.М. и др.alleng.ru› | ||
| + | *g1583.ru›o_gimnazii/ psylki/ biologiya | ||
| + | *[http://www.example.com назва посилання]Я иду на урок биологииfestival.1september.ru›articles/553446/ | ||
== Список літератури == | == Список літератури == | ||
