Відмінності між версіями «Портфоліо Ровної Оксани Валентинівни»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | * [https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90RpR04xY1NqUEZOb0E/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90RpOXUwYzFEbVhpNjg/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Перед початком роботи вчитель готує форми для оцінювання учнів на різних етапах роботи над проектом: | Перед початком роботи вчитель готує форми для оцінювання учнів на різних етапах роботи над проектом: | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/15YhPf1s-wWMCdRZrmuBkoaIY8Bd83dGcpnQ2lf7WVxM/viewform Мережеве опитування] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90Rpamd1NzRFbVdDZjQ/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання] | *[https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90Rpamd1NzRFbVdDZjQ/edit?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання] | ||
| Рядок 34: | Рядок 38: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком роботи над проектом учитель створює | ||
*[https://docs.google.com/file/d/0B13Ezduf90RpdjV6dVppRmwwYUk/edit Учительський буклет стор.1] | *[https://docs.google.com/file/d/0B13Ezduf90RpdjV6dVppRmwwYUk/edit Учительський буклет стор.1] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90Rpa1ZlYWFHTi1DX1k/edit?usp=sharing Учительський буклет стор.2] | *[https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90Rpa1ZlYWFHTi1DX1k/edit?usp=sharing Учительський буклет стор.2] | ||
| + | та документ, який допоможе учням спланувати свою діяльність [https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90RpM20xSGRobWVzeE0/edit?usp=sharing Допомога учням у плануванні проекту] и демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90RpWDdNQmIweGJrekU/edit?usp=sharing Презентацію учителя]. | ||
| − | + | Для кращого розуміння та усвідомлення проекту «Вигук – друг чи ворог сучасної людини?» учні будуть вчитися виразно читати художні тексти, обговорювати їх з елементами аналізу | |
| − | + | Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись із словником українського сленгу . | |
| + | Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. | ||
| + | Будуть визначати характерні риси вигуків та звуконаслідувальних слів; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати. | ||
| + | '''''1 - тиждень''''' | ||
| − | + | 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | |
| + | 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | '''''2- тиждень''''' | ||
| − | + | 3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | |
| + | 4.Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями | ||
| + | знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | ||
| + | '''''3-тиждень''''' | ||
| + | |||
| + | 6.Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90RpSGZTcS1HcTluV0E/edit?usp=sharing Учнівська публікація стор.1] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B13Ezduf90RpT2ctd1pRSjFqdmM/edit?usp=sharing Учнівська публікація стор.2] | ||
| + | |||
| + | 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | '''''4-тиждень.''''' | ||
| + | |||
| + | 8.Демонстрація публікацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’єднання малих груп у єдину з метою створення [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3544674702391039748#overview/src=dashboard Дитячого блогу], де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | =Відомості про автора= | ||
| + | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Ровна Оксана Валентинівна | ||
| + | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель української мови та літератури | ||
| + | |||
| + | ==Навчальний заклад== | ||
| + | КЗО "Загальноосвітня середня школа №2" | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Дніпропетровськ,Кіровський район | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | RovnaOV@jmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №2 12 - 25 грудня 2013 року]] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
Поточна версія на 16:30, 24 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вигук – друг чи ворог у спілкуванні сучасної людини?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект виконано у межах освітньої галузі "Мова і література". Програма з української мови для 7 класу. Розділ «Морфологія», також задіяні предмети: українська література, українська мова, інформатика.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні на уроках та в позаурочний час спробують,вивчаючи усне мовлення ровесників та спостерігаючи за літературними творами,використовуючи знання комп’ютерних технологій,дослідити доцільність вживання вигуків. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи вчитель готує форми для оцінювання учнів на різних етапах роботи над проектом:
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учитель створює
та документ, який допоможе учням спланувати свою діяльність Допомога учням у плануванні проекту и демонструє Презентацію учителя.
Для кращого розуміння та усвідомлення проекту «Вигук – друг чи ворог сучасної людини?» учні будуть вчитися виразно читати художні тексти, обговорювати їх з елементами аналізу Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись із словником українського сленгу . Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. Будуть визначати характерні риси вигуків та звуконаслідувальних слів; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.
1 - тиждень
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2- тиждень
3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-тиждень
6.Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-тиждень.
8.Демонстрація публікацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’єднання малих груп у єдину з метою створення Дитячого блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ровна Оксана Валентинівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
КЗО "Загальноосвітня середня школа №2"
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ,Кіровський район
Контактні дані
RovnaOV@jmail.com
