Відмінності між версіями «Портфоліо Гайбуллаєвої»
(→План вивчення теми) |
(→Діяльність учня та вчителя) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
==Оцінювання (стислий опис і інструменти)== | ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)== | ||
| − | Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою опитувальника. Впродовж виконання проекту учні використовують обговорення та письмові звіти. | + | Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою опитувальника. |
| − | + | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bwj9sDbmsO2kREFmamJXXy1OUk0/edit Питання] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Впродовж виконання проекту учні використовують обговорення та письмові звіти. | ||
| + | Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bwj9sDbmsO2kTlRwZWpZaXdmN00/edit Графік оцінювання] | ||
==Діяльність учня та вчителя== | ==Діяльність учня та вчителя== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bwj9sDbmsO2kaDdhWlhiRDJBZGc/edit Буклет] | ||
| + | |||
Для створення проекту учні потребують допомоги: вчитель надає їм план роботи, а потім за | Для створення проекту учні потребують допомоги: вчитель надає їм план роботи, а потім за | ||
| − | допомогою запитань оцінює рівень участі та активність кожного учня в проекті.Учні проводять | + | допомогою запитань оцінює рівень участі та активність кожного учня в проекті. |
| − | історичні та соціологічні дослідження. Учні використовуватимуть інтернет для підбору цікавих | + | |
| − | прикладів. Сильнішим учням доручається провести історичне дослідження, а слабішим- | + | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bwj9sDbmsO2kbEEwWGJhdzFiYVU/edit Запитання] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Учні проводять історичні та соціологічні дослідження. | ||
| + | |||
| + | [http://hu52uh.blogspot.com/ Право власності] | ||
| + | |||
| + | Учні використовуватимуть інтернет для підбору цікавих прикладів. Сильнішим учням доручається провести історичне дослідження, а слабішим- | ||
соціологічне опитування. | соціологічне опитування. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bwj9sDbmsO2ka0hJMWNJbUhybjg/edit Презентація] | ||
==Відомості про автора== | ==Відомості про автора== | ||
Поточна версія на 16:42, 20 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учня та вчителя
- 8 Відомості про автора
- 9 Ім'я, прізвище
- 10 Фах, навчальний предмет
- 11 Навчальний заклад
- 12 Місто\село, район, область
- 13 Контактні дані
- 14 Відомості про тренінг
- 15 Дати проведення тренінгу
- 16 Місце проведення тренінгу
- 17 Тренери
Назва навчальної теми
Право власності.
Основний та другорядні предмети
Правознавство, Історія.
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років.
Стислий опис проекту
1.Правом власності є право особи на річ (майно), яке вона здійснює відповідно до закону за своєю волею, незалежно від волі інших осіб. 2.Особливим видом права власності є право довірчої власності, яке виникає внаслідок закону або договору управління майном.(Стаття 316 із змінами, внесеними згідно із Законом № 280-4 (280-15) від 19.06.2003)
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою опитувальника.
Впродовж виконання проекту учні використовують обговорення та письмові звіти. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
Діяльність учня та вчителя
Для створення проекту учні потребують допомоги: вчитель надає їм план роботи, а потім за
допомогою запитань оцінює рівень участі та активність кожного учня в проекті.
Учні проводять історичні та соціологічні дослідження.
Учні використовуватимуть інтернет для підбору цікавих прикладів. Сильнішим учням доручається провести історичне дослідження, а слабішим- соціологічне опитування.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Гайбуллаєва Вікторія.
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії та правознавства.
Навчальний заклад
ЗОШ №2
Місто\село, район, область
Місто Павлоград.
Контактні дані
vikag6143@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09 - 21 грудня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
