Відмінності між версіями «Портфоліо Ломако Олени Миколаївни»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 19 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Основний навчальний предмет - Німецька мова. Дотичні предмети - | + | *Основний навчальний предмет - Німецька мова. |
| + | *Дотичні предмети - Географія, Історія,Інформатика. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 21: | Рядок 22: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/17-PgDByzFlIz6SMqMntzMVcCcCYyU8gtVg2SkXp0pJk/edit '''План вивчення теми'''] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5rah1R2CG6rVmIxWWgxT0p2TWM/edit?usp=sharing '''План впровадження теми'''] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
| − | На початку проекту - вхідне тестування, | + | На початку проекту - [https://docs.google.com/forms/d/1kAxbw2xKgsARqJMwX5pZsyteRrf7APz8DMyToyqKz1s/viewform '''вхідне тестування'''], |
Впродовж роботи над проектом - інтелект-карта, | Впродовж роботи над проектом - інтелект-карта, | ||
| Рядок 31: | Рядок 34: | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| − | Вчитель знайомить з темою проекту, ставить проблемні питання, проводить актуалізацію раніше набутих знань за допомогою вступного тестування, приводить факти по темі, щоб визвати інтерес до теми (показ стартової презентації); | + | Вчитель: |
| − | Вчитель оголошує теми дослідження для груп | + | *знайомить з темою проекту, |
| + | *ставить проблемні питання, | ||
| + | *проводить актуалізацію раніше набутих знань за допомогою вступного тестування, | ||
| + | *приводить факти по темі, щоб визвати інтерес до теми [https://docs.google.com/presentation/d/17SoqkfXBrMYQNLJ0vYN0AsDBQY-LAObFCCdID1p1D-U/edit?usp=sharing'''(показ стартової презентації''')]; | ||
| + | Вчитель оголошує теми дослідження для груп. | ||
| + | |||
Учні об'єднуються в групи: | Учні об'єднуються в групи: | ||
| + | |||
1- Архітектори, які досліджують архітектурні памятки Берліна. | 1- Архітектори, які досліджують архітектурні памятки Берліна. | ||
| + | |||
2.- Країнознавці, які вивчають визначні місця. | 2.- Країнознавці, які вивчають визначні місця. | ||
| + | |||
3.- Мандрівники - розробляють маршрут мандрівки до найцікавішого району Берліна. | 3.- Мандрівники - розробляють маршрут мандрівки до найцікавішого району Берліна. | ||
| − | Вчитель допомагає учням організувати їх роботу; дає поради по пошуковій роботі; проводить консультації з учнями; організовує обговорення. | + | |
| + | Вчитель: | ||
| + | *допомагає учням організувати їх роботу; | ||
| + | *дає поради по пошуковій роботі; | ||
| + | *проводить консультації з учнями; | ||
| + | *організовує обговорення. | ||
Учні відображають хід своєї діяльності на блозі проекту. | Учні відображають хід своєї діяльності на блозі проекту. | ||
| − | Результат роботи над проектом кожна група | + | Результат роботи над проектом кожна група презентує у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1gtDXrhXJbxaxIvudLzzoKHow_dMAbL9vObw8nqp0RVM/edit?usp=sharing'''презентації'''] |
| − | Вчитель оцінює захист учнями теми; ставить запитання до виконаної роботи; підводить підсумки досліджень учнів. | + | |
| + | Вчитель: | ||
| + | *оцінює захист учнями теми; | ||
| + | *ставить запитання до виконаної роботи; | ||
| + | *підводить підсумки досліджень учнів. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 18:14, 20 грудня 2013
Зміст
Буклет до проекту
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Назва навчальної теми
Berlin
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- Основний навчальний предмет - Німецька мова.
- Дотичні предмети - Географія, Історія,Інформатика.
Вік учнів, клас
6 клас 11 років
Стислий опис проекту
На початку проекту вчитель проводить вхідне тестування
В середені проекту вчитель оцінює учнів на основі інтелект-карти, яку вони складають.
На заключному етапі вчитель оцінює учнів за допомогою заключного тестування.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
На початку проекту - вхідне тестування,
Впродовж роботи над проектом - інтелект-карта,
Наприкінці роботи над проектом - заключне тестування
Діяльність учнів та вчителя
Вчитель:
- знайомить з темою проекту,
- ставить проблемні питання,
- проводить актуалізацію раніше набутих знань за допомогою вступного тестування,
- приводить факти по темі, щоб визвати інтерес до теми (показ стартової презентації);
Вчитель оголошує теми дослідження для груп.
Учні об'єднуються в групи:
1- Архітектори, які досліджують архітектурні памятки Берліна.
2.- Країнознавці, які вивчають визначні місця.
3.- Мандрівники - розробляють маршрут мандрівки до найцікавішого району Берліна.
Вчитель:
- допомагає учням організувати їх роботу;
- дає поради по пошуковій роботі;
- проводить консультації з учнями;
- організовує обговорення.
Учні відображають хід своєї діяльності на блозі проекту. Результат роботи над проектом кожна група презентує у вигляді презентації
Вчитель:
- оцінює захист учнями теми;
- ставить запитання до виконаної роботи;
- підводить підсумки досліджень учнів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ломако Олена миколаївна
Фах, навчальний предмет
Німецька мова та російська мова і література
Навчальний заклад
КЗО ССЗШ №22
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
ladkridi@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.12.2013 - 25.12.2013
Місце проведення тренінгу
МСШ №144 м. Дніпропетровськ
Тренери
Гошкадор Наталія Олександрівна
