Відмінності між версіями «Портфоліо Михайлової Анжеліки Олексіївни»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B7e36zbzDsYlTzZHSG9sTXdpSlU/edit?usp=sharing План впровадження теми] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1y-eOtAWyTAw9dTDzCgyKXKxGfBuLQOfqkUqKyZ6DyJo/edit?usp=sharing План проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
На початку проекту вчитель проводить завдання “Дошка питань.” | На початку проекту вчитель проводить завдання “Дошка питань.” | ||
На протязі проекту вчитель з’ясовує, що учні роблять на уроці, за допомогою інтелект-карти. | На протязі проекту вчитель з’ясовує, що учні роблять на уроці, за допомогою інтелект-карти. | ||
| − | Кінцевий тест підсумовує знання учнів за урок за новою темою. | + | [https://docs.google.com/forms/d/1bSXtIlEcbTnAUvS3XI15zQ3r6cOD6k9AJ0BO7k0JFpg/viewform '''Кінцевий тест'''] підсумовує знання учнів за урок за новою темою. |
| − | =Діяльність учнів та вчителя ( | + | =Діяльність учнів та вчителя = |
| + | |||
| + | *'''На початку''' навчання | ||
| + | |||
| + | вчитель проводить завдання “Дошка питань”. | ||
| + | Учні записують на дошці питання за виченими темами по козацтву. Після відповідей учнів на питання, вчитель пояснює мету проекту. | ||
| + | Коротка вступна бесіда.Після бесіди вчитель переконується, що учні: | ||
| + | Зрозуміли цілі, які поставлені перед ними; | ||
| + | Вміють працювати з історичними джерелами, літературою, картою, термінами, вміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження; | ||
| + | Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно; | ||
| + | Мають навички роботи з різними історичними джерелами. | ||
| + | Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, вміють створювати інтелект-карту. | ||
| + | |||
| + | *'''Підготовчий етап''' | ||
| + | |||
| + | Учні налаштовуються на завдання “Дошка питань” за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/16FHv9gic1UDvlRHOHQHQzrWAK_62IVgw11xhPUYh7_I/edit?usp=sharing презентації вчителя]. | ||
| + | Завдання “Дошка питань”. | ||
| + | Учні згадують правила ведення диспуту. | ||
| + | Бесіда за темою “Козацтво”. | ||
| + | Проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учні заповнюють графік планування роботиі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. | ||
| + | Заповнюється І частина таблиці «ЗХД» з теми проекту. | ||
| + | Таблиця "ЗХД", І частина. | ||
| + | |||
| + | *'''Основний етап''' | ||
| + | |||
| + | Дослідження, пошук інформації у різних джерелах , створення буклету. | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/16LK89kFnH_An6WlhsD3_nv3p-k1vxX6nLRjYOII4SJQ/edit?usp=sharing Учнівська робота] | ||
| + | |||
| + | *'''Наприкінці''' | ||
| + | |||
| + | Учнівський тест. | ||
| + | Закінчення роботи над таблицею ЗХД | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 19:12, 20 грудня 2013
Зміст
- 1 Буклет до проекту
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Буклет до проекту
Назва навчальної теми
Російсько-турецька війна 1806-1812 р.р.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
15років, 9
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з предмету “Історія України” висвітлює питання періоду російсько-турецької війни для ознайомлення учнів з участю українців у братовбивчій війні двох імперій. На початку проекту вчитель проводить завдання “Дошка питань.” На протязі проекту вчитель з’ясовує, що учні роблять на уроці, за допомогою інтелект-карти. Кінцевий тест підсумовує знання учнів за урок за новою темою.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту вчитель проводить завдання “Дошка питань.” На протязі проекту вчитель з’ясовує, що учні роблять на уроці, за допомогою інтелект-карти. Кінцевий тест підсумовує знання учнів за урок за новою темою.
Діяльність учнів та вчителя
- На початку навчання
вчитель проводить завдання “Дошка питань”. Учні записують на дошці питання за виченими темами по козацтву. Після відповідей учнів на питання, вчитель пояснює мету проекту. Коротка вступна бесіда.Після бесіди вчитель переконується, що учні: Зрозуміли цілі, які поставлені перед ними; Вміють працювати з історичними джерелами, літературою, картою, термінами, вміють знаходити потрібні джерела та інформацію, які висвітлюють тематику дослідження; Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет) шляхом співпраці з учителем інформатики та самостійно; Мають навички роботи з різними історичними джерелами. Спираючись на дані, отримані під час опитування учнів, вміють створювати інтелект-карту.
- Підготовчий етап
Учні налаштовуються на завдання “Дошка питань” за допомогою презентації вчителя. Завдання “Дошка питань”. Учні згадують правила ведення диспуту. Бесіда за темою “Козацтво”. Проводиться обговорення : формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів та повідомлень. Учні заповнюють графік планування роботиі. Учні можуть звернутися за консультацією до вчителів світової літератури, до психолога, вчителя інформатики, бібліотекаря. Заповнюється І частина таблиці «ЗХД» з теми проекту. Таблиця "ЗХД", І частина.
- Основний етап
Дослідження, пошук інформації у різних джерелах , створення буклету. Учнівська робота
- Наприкінці
Учнівський тест. Закінчення роботи над таблицею ЗХД
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Михайлова Анжеліка
Фах, навчальний предмет
історія, історія, право
Навчальний заклад
КЗССШ№ 22
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.12.2013-25.12.2013р.
Місце проведення тренінгу
МСШ № 144
Тренери
Гошкадор Наталія Олександрівна
