Відмінності між версіями «Портфоліо Крупської»
(Створена сторінка: ==Назва навчальної теми== ==Основний та другорядні предмети== ==Вік учнів, клас== ==Стис...) |
(→Діяльність учня та вчителя) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
==Назва навчальної теми== | ==Назва навчальної теми== | ||
| + | Різноманітність птахів в природі. | ||
| − | ==Основний та другорядні предмети== | + | ==Основний та другорядні предмети== |
| + | Природознавство, литературне читання. | ||
| − | ==Вік учнів, клас== | + | ==Вік учнів, клас== |
| + | 7-8 років, 2 клас | ||
| − | ==Стислий опис проекту== | + | ==Стислий опис проекту== |
| + | Проект передбачає вивчення учнями початкової школи класу птахів.В ході його реалізаціі учні оволодівают системою інтегрованих знань про об’єкти і явища навколишнього світу і взаємозв’язки між ними.Досліджуються відомості з будови живих організмів.Формується досвід творчої діяльності учнів, їхні розумові здібності і спостережливість.Йде процес безпосереднього оволодіння узагальненими способами дій. | ||
==План вивчення теми== | ==План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1I-8ce3qpk7aFVucDd5aHVDMG8/edit План вивчення теми] | ||
| − | ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)== | + | ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)== |
| + | Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Різноманітність птахів вприроді». | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1I-8ce3qpk7MnFHMldCUF9WMkU/edit Тести.] | ||
| + | |||
| + | Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1I-8ce3qpk7dlVTalI4X1JFR3c/edit Графік оцінювання] | ||
==Діяльність учня та вчителя== | ==Діяльність учня та вчителя== | ||
| + | Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Різноманітність птахів в природі». | ||
| + | Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1I-8ce3qpk7cUFlTDlDeVhuVEk/edit Буклет] | |
| + | Далі презентує тему проекту. Ставить ключові та тематичні питання. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1I-8ce3qpk7dkRwdWFxU3MxZDg/edit Презентація учнів] | ||
| − | |||
| + | [http://uiyu7777777777.blogspot.com/ блог учнів] | ||
| − | == | + | ==Відомості про автора== |
| − | == | + | ==Ім'я, прізвище== |
| + | Крупська Раїса Вікторівна | ||
| + | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель початкових класів. | |
| + | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Павлоградська загальноосвітня школа і-ііі ступенів № 2 | ||
| + | |||
| + | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Павлоград Дніпропетровської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | Rayakrupsraya1@gmail.com | ||
==Відомості про тренінг== | ==Відомості про тренінг== | ||
Поточна версія на 17:52, 20 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учня та вчителя
- 8 Відомості про автора
- 9 Ім'я, прізвище
- 10 Фах, навчальний предмет
- 11 Навчальний заклад
- 12 Місто\село, район, область
- 13 Контактні дані
- 14 Відомості про тренінг
- 15 Дати проведення тренінгу
- 16 Місце проведення тренінгу
- 17 Тренери
Назва навчальної теми
Різноманітність птахів в природі.
Основний та другорядні предмети
Природознавство, литературне читання.
Вік учнів, клас
7-8 років, 2 клас
Стислий опис проекту
Проект передбачає вивчення учнями початкової школи класу птахів.В ході його реалізаціі учні оволодівают системою інтегрованих знань про об’єкти і явища навколишнього світу і взаємозв’язки між ними.Досліджуються відомості з будови живих організмів.Формується досвід творчої діяльності учнів, їхні розумові здібності і спостережливість.Йде процес безпосереднього оволодіння узагальненими способами дій.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Різноманітність птахів вприроді».
Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
Діяльність учня та вчителя
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Різноманітність птахів в природі». Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано.
Далі презентує тему проекту. Ставить ключові та тематичні питання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Крупська Раїса Вікторівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів.
Навчальний заклад
Павлоградська загальноосвітня школа і-ііі ступенів № 2
Місто\село, район, область
м. Павлоград Дніпропетровської області
Контактні дані
Rayakrupsraya1@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09 - 21 грудня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
