Відмінності між версіями «Портфоліо Шевченко Наталії»
Nata28 (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Nata28 (обговорення • внесок) (/* Передбачено проведення інтегрованих та комплексних занять з розвитку рідної мови, образотворчого мистецтва, ознайомлення з природо...) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | == Дошкільне виховання є вихідною ланкою в системі безперервної освіти, становленні та розвитку особистості. Вважаємо, що головне завдання педагогів-дошкільників – «виколисувати» з дітей народ. Щоб діти стали народом, творцями своєї долі, необхідно, аби вони міцно засвоїли духовність, культуру рідного народу, глибоко перейнялись його національним духом, способом мислення і буття. Сучасні концепції національного виховання наголошують на важливості національної спрямованості освіти, її органічної єдності з національною історією і традиціями, на збереженні та збагаченні культури українського народу. Учасники проекту: педагоги, старші дошкільники ДНЗ «Снігуронька», батьки. Реалізація програми втілюється через різноманітні форми роботи з дошкільниками:заняття з народознавства, українознавства, свята, розваги, екскурсії, драматизація казок, спільні з родинами виховні заходи = | + | == Дошкільне виховання є вихідною ланкою в системі безперервної освіти, становленні та розвитку особистості. Вважаємо, що головне завдання педагогів-дошкільників – «виколисувати» з дітей народ. Щоб діти стали народом, творцями своєї долі, необхідно, аби вони міцно засвоїли духовність, культуру рідного народу, глибоко перейнялись його національним духом, способом мислення і буття. Сучасні концепції національного виховання наголошують на важливості національної спрямованості освіти, її органічної єдності з національною історією і традиціями, на збереженні та збагаченні культури українського народу. Учасники проекту: педагоги, старші дошкільники ДНЗ «Снігуронька», батьки. Реалізація програми втілюється через різноманітні форми роботи з дошкільниками:заняття з народознавства, українознавства, свята, розваги, екскурсії, драматизація казок, спільні з родинами виховні заходи та використання мульмимедійних презентацій [https://drive.google.com/file/d/0BxxpTePZVCUFbEJOUkhBaE9ZZlk/edit?usp=sharing] |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxxpTePZVCUFbGRET3dQekVWUVk/edit?usp=sharing] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 28: | Рядок 29: | ||
- Має уявлення про національні звичаї та традиції, родинно – побутові звичаї, українську кухню; | - Має уявлення про національні звичаї та традиції, родинно – побутові звичаї, українську кухню; | ||
- Має знання про українські народні ремесла,промисли, їх історичні витоки і сучасне використання; | - Має знання про українські народні ремесла,промисли, їх історичні витоки і сучасне використання; | ||
| − | - Знає та використовує фольклорні жанри ( віншування, колядки, гаївки, щедрівки, народні ігри) | + | - Знає та використовує фольклорні жанри ( віншування, колядки, гаївки, щедрівки, народні ігри) == |
| − | + | ||
| − | + | == 1.Володіє знаннями про сім’ю: склад, взаємини, професії. | |
| − | == Володіє знаннями про сім’ю: склад, взаємини, професії. | + | |
2. Називає сімейні свята. | 2. Називає сімейні свята. | ||
3. Знає інтер’єр сільської хати: називає предмети побуту | 3. Знає інтер’єр сільської хати: називає предмети побуту | ||
| Рядок 39: | Рядок 39: | ||
7. Знає державні символи України | 7. Знає державні символи України | ||
8.Користується в повсякденні українською мовою: вітається, прощається та ін.. | 8.Користується в повсякденні українською мовою: вітається, прощається та ін.. | ||
| − | |||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Передбачено проведення інтегрованих та комплексних занять з розвитку рідної мови, образотворчого мистецтва, ознайомлення з природою. На заняттях дошкільнята ознайомлюються з предметами побуту, оберегами, творами декоративно – вжиткового мистецтва та народними ремеслами українського народу. «Пам’ять слова легко розвинути, подаючи дитині найкращий матеріал для заучування пісень, віршів, казок – засобами драматизації», - говорила С. Русова. І оживають на заняттях із дітьми і «Ріпка», і «Рукавичка», і «Три ведмеді"Виховуючи громадянина України на засадах наукової спадщини С,Русової; враховуючи її педагогічні ідеї, в дитячому садку розроблено перспективні плани роботи: «По рідній стежині мого краю», «Нашому роду – нема переводу», «Мова наша солов’їна», «Народні ігри – духовний скарб народу». Реалізація цих планів втілюється через різноманітні форми роботи з дошкільниками:виховні заходи;бесіди;екскурсії;тематичні заняття;святкові ранки. Потрібно також проводити роботу з педагогами дошкільного закладу, а також впроваджувати досвід роботи на районних методичних обєднаннях вихователів, з цією метою були створені та розповсюджені буклети з описом роботи з даного питання [] == | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 22:31, 21 грудня 2013
[
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Виховання життєво компетентної особистості через упровадження ідей національного виховання Софії Русової в практику роботи з дошкільниками.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Національне виховання дітей старшого дошкільного віку. Народознавство.
Вік учнів, клас
Діти старшого дошкільного віку
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
== Дошкільне виховання є вихідною ланкою в системі безперервної освіти, становленні та розвитку особистості. Вважаємо, що головне завдання педагогів-дошкільників – «виколисувати» з дітей народ. Щоб діти стали народом, творцями своєї долі, необхідно, аби вони міцно засвоїли духовність, культуру рідного народу, глибоко перейнялись його національним духом, способом мислення і буття. Сучасні концепції національного виховання наголошують на важливості національної спрямованості освіти, її органічної єдності з національною історією і традиціями, на збереженні та збагаченні культури українського народу. Учасники проекту: педагоги, старші дошкільники ДНЗ «Снігуронька», батьки. Реалізація програми втілюється через різноманітні форми роботи з дошкільниками:заняття з народознавства, українознавства, свята, розваги, екскурсії, драматизація казок, спільні з родинами виховні заходи та використання мульмимедійних презентацій [1]
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
== Показники компетентності дитини: - Знає культурні традиції свого народу , підтримує родинно- побутові традиції спілкування; - Має сформований інтерес до історії свого краю, емоційно сприймає творчість народних умільців, цінує результати їхньої праці; - Ознайомлена з історією України,її столиці, рідного села, регіону; - Знає про національні особливості української оселі, предметів побуту, національного одягу, національної іграшки, оберегів; - Має уявлення про національні звичаї та традиції, родинно – побутові звичаї, українську кухню; - Має знання про українські народні ремесла,промисли, їх історичні витоки і сучасне використання; - Знає та використовує фольклорні жанри ( віншування, колядки, гаївки, щедрівки, народні ігри) ==
== 1.Володіє знаннями про сім’ю: склад, взаємини, професії. 2. Називає сімейні свята. 3. Знає інтер’єр сільської хати: називає предмети побуту 4. Вільно грає у народні ігри (знає правила та текст) 5. Знає казки, забавлянки, заклички тощо українською мовою. 6. Володіє знаннями про український національний одяг (жіночий, чоловічий) 7. Знає державні символи України 8.Користується в повсякденні українською мовою: вітається, прощається та ін..
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Передбачено проведення інтегрованих та комплексних занять з розвитку рідної мови, образотворчого мистецтва, ознайомлення з природою. На заняттях дошкільнята ознайомлюються з предметами побуту, оберегами, творами декоративно – вжиткового мистецтва та народними ремеслами українського народу. «Пам’ять слова легко розвинути, подаючи дитині найкращий матеріал для заучування пісень, віршів, казок – засобами драматизації», - говорила С. Русова. І оживають на заняттях із дітьми і «Ріпка», і «Рукавичка», і «Три ведмеді"Виховуючи громадянина України на засадах наукової спадщини С,Русової; враховуючи її педагогічні ідеї, в дитячому садку розроблено перспективні плани роботи: «По рідній стежині мого краю», «Нашому роду – нема переводу», «Мова наша солов’їна», «Народні ігри – духовний скарб народу». Реалізація цих планів втілюється через різноманітні форми роботи з дошкільниками:виховні заходи;бесіди;екскурсії;тематичні заняття;святкові ранки. Потрібно також проводити роботу з педагогами дошкільного закладу, а також впроваджувати досвід роботи на районних методичних обєднаннях вихователів, з цією метою були створені та розповсюджені буклети з описом роботи з даного питання []
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталя Шевченко
Фах, навчальний предмет
Вихователь - методист
Навчальний заклад
Новопільський дошкільний навчальний заклад "Снігуронька"
==Місто\село, район, область
