Відмінності між версіями «Портфоліо Жежук Наталія Миколаївна»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Дати проведення тренінгу)
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
 
(не показано 29 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
  
−
 
+
==Буклет до проекту==
 +
[[Файл:Публікація Жежук1.gif|400px]]
 +
[[Файл:Публікація Жежук 2.gif|400px]]
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
 +
Чи щасливе наше дитинство?
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
Українська літераратура, зарубіжна література,психологія,інформатика
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 
7 клас,13 років
 
7 клас,13 років
  
−
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+
=Стислий опис проекту =
  
−
=План вивчення теми (вставити файл)=
+
Проект з української літератури, який,спираючись на повість Г.Тютюнника “Климко”, спрямований на виховання у дітей добра,  впевненості в собі.
  
−
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+
=План вивчення теми =
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0BwluGfXimsyRWHEzR01XMW1iVFE/edit?usp=sharing План впровадження теми]]
 +
*[https://docs.google.com/document/d/14KfZY0ALUvC9OdoUcKGsa6MrAGW_jIanVrGIMm7GTBM/edit?usp=sharing План проекту]
  
−
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+
=Оцінювання =
 +
'''На початку проекту'''
 +
*учитель проводить  вступне тестування за темою “Зміст повісті “Климко” Г.Тютюнника”,
 +
*перевіряє заповнення таблиці ЗХД.
 +
 
 +
'''Упродовж роботи'''
 +
*перевіряє створення  інформаційного грона,
 +
*заповнення таблиці ЗХД,
 +
*створення діаграми опитування.
 +
 
 +
'''На завершальному етапі'''
 +
* веде перевірку заповнення таблиці ЗХД,
 +
*листи само-та взаємооцінювання,
 +
*створення сенкану.
 +
 
 +
'''Учні за проект отримують три оцінки:'''
 +
* на початковому етапі,
 +
*під час підготовки
 +
* під час захисту проекту.
 +
 
 +
=Діяльність учнів та вчителя =
 +
 
 +
'''До початку проекту учитель:'''
 +
*Повідомляє адміністрацію, учителів інформатики про проект.
 +
*Ознайомлює батьків з інформаційним буклетом,
 +
*відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями.
 +
*Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту.
 +
*Проводить з учнями [https://docs.google.com/forms/d/1MqKhbm3iRL3YCJGEvTEGnc1R648Kwfn0tll1-bcEwIE/viewform '''тестування щодо визначення знань тексту'''] .             
 +
[https://docs.google.com/document/d/1rEmZHS6BdR1invLtqP4fdf8rprz3R1L_1JOJsW86vow/edit '''Таблиця З-Х-Д''']
 +
*Зачитує пам’ятку роботи в групах.
 +
*Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом.
 +
*Показує '''[https://docs.google.com/presentation/d/16wFtXCy0JuRTu5V-HVm-uETJjAFuBuDHkxjDEE9M3bE/edit?usp=sharing презентацію проекту],''' обговорює тематичні питання за проектом.
 +
*Пропонує учням об’єднатися в групи, враховуючи рівень учнів.
 +
*Пропонує завдання групам і форми захисту проекту.
 +
 
 +
'''“Журналісти”''' готують інформацію про дітей, які опинилися у важкій ситуації.
 +
'''«Психологи»''' досліджують, як поводять себе різні люди в однакових екстремальних умовах, готують поради психолога «Як зберігати людяність у критичних ситуаціях».
 +
'''“Літератори”''' складають план-характеристику героя.
 +
'''«Соціологи»''' проводять опитування однолітків “Хто такий герой?”     
 +
 
 +
'''Учні:''' відповідають на тести.
 +
*Об’єднуються в групи, завдання яких їх зацікавили.
 +
*Визначаються з ролями в групах.
 +
*Складають правила роботи групи, обговорюють завдання проекту.
 +
*Заповнюють картки «З-Х-Д».
 +
*Визначаються з формою захисту проекту.
 +
*Під час виконання проекту
 +
 
 +
'''Учитель:''' фотографує учнів, журнал оцінювання, проводить консультації, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.
 +
*Пропонує учням заповнення листа планування роботи в групі,
 +
*Ознайомлює з журналом оцінювання учнівських робіт, з критеріями оцінювання презентації.
 +
*Проводить рефлексію щодо роботи над проектом.
 +
 
 +
'''Учні:'''
 +
*Розподіляють ролі та обов’язки в групі.
 +
*Збирають інформацію.
 +
*Ведуть щоденники роботи над проектом.
 +
*Заповнюють журнал самооцінювання
 +
*Консультуються з учителями
 +
 
 +
'''Основний курс'''
 +
*за підготовленими заздалегідь питаннями, обговорюють критерії оцінювання, готуються до захисту проекту, поступово оформлюють проекти.
 +
*Учитель надає учням листи для само- та взаємооцінки у своїй та інших групах під час захисту роботи.
 +
*Учні опрацьовують критерії і готуються до захисту готових продуктів проекту.
 +
 
 +
'''Під час захисту проекту – останній урок'''
 +
 
 +
'''Учитель'''
 +
*Бере участь в обговорення захисту проектів за підготовленими запитаннями,
 +
*Надає питання за змістом,
 +
*Оцінює роботи, узагальнює результати, аналізує, підводить підсумки,
 +
*надає перспективи на майбутнє,
 +
*Вручає сертифікати – нагороди.
 +
 
 +
'''Учні:'''
 +
*Презентують роботи
 +
*На завершенні колективно обговорюють, оцінюють виступи
 +
*груп відповідно до критеріїв оцінювання груп, критеріїв оцінювання презентацій.
 +
*Підводять підсумки, проводять самооцінку роботи в групі,
 +
*визначають групу, яканайкраще справилась з проектом, провела докладне дослідження.
 +
*Відзначають помилки, які були допущені в роботах, запам’ятовують на майбутнє.
 +
 
 +
'''Після закінчення проекту'''
 +
 
 +
'''Учитель:'''
 +
*Проводить рефлексію – пропонує дописатитаблиці «З-Х-Д», пропонує створити сенкани на честь героїв.
 +
 
 +
'''Учні:'''
 +
*записують таблицю «З-Х-Д»
 +
* створюють сенкани
 +
*[https://docs.google.com/presentation/d/1Mym5n94P6Tz_IagnRymOJcxkG0XhG1UFzhQ982bxfLo/edit#slide=id.g25bb6a781_051 '''демонструють презентацію''']
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 24: Рядок 120:
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
−
КЗО ССЗШ №22
+
КЗО "Спеціалізована середня загальноосвітян школа № 22 з поглибленим вивченням іноземної мови " ДМР
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
Рядок 30: Рядок 126:
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
Zhezhuknm@gmail.com
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
−
 
+
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №22 12 - 25 грудня 2013 року]]
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
Рядок 38: Рядок 135:
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
−
 
+
МСШ №144
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
Гошкадор Наталія Олександрівна
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 16:52, 20 грудня 2013

Буклет до проекту

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Назва навчальної теми

Чи щасливе наше дитинство?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська літераратура, зарубіжна література,психологія,інформатика

Вік учнів, клас

7 клас,13 років

Стислий опис проекту

Проект з української літератури, який,спираючись на повість Г.Тютюнника “Климко”, спрямований на виховання у дітей добра, впевненості в собі.

План вивчення теми

Оцінювання

На початку проекту

  • учитель проводить вступне тестування за темою “Зміст повісті “Климко” Г.Тютюнника”,
  • перевіряє заповнення таблиці ЗХД.

Упродовж роботи

  • перевіряє створення інформаційного грона,
  • заповнення таблиці ЗХД,
  • створення діаграми опитування.

На завершальному етапі

  • веде перевірку заповнення таблиці ЗХД,
  • листи само-та взаємооцінювання,
  • створення сенкану.

Учні за проект отримують три оцінки:

  • на початковому етапі,
  • під час підготовки
  • під час захисту проекту.

Діяльність учнів та вчителя

До початку проекту учитель:

  • Повідомляє адміністрацію, учителів інформатики про проект.
  • Ознайомлює батьків з інформаційним буклетом,
  • відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями.
  • Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту.
  • Проводить з учнями тестування щодо визначення знань тексту .

Таблиця З-Х-Д

  • Зачитує пам’ятку роботи в групах.
  • Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом.
  • Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.
  • Пропонує учням об’єднатися в групи, враховуючи рівень учнів.
  • Пропонує завдання групам і форми захисту проекту.

“Журналісти” готують інформацію про дітей, які опинилися у важкій ситуації. «Психологи» досліджують, як поводять себе різні люди в однакових екстремальних умовах, готують поради психолога «Як зберігати людяність у критичних ситуаціях». “Літератори” складають план-характеристику героя. «Соціологи» проводять опитування однолітків “Хто такий герой?”

Учні: відповідають на тести.

  • Об’єднуються в групи, завдання яких їх зацікавили.
  • Визначаються з ролями в групах.
  • Складають правила роботи групи, обговорюють завдання проекту.
  • Заповнюють картки «З-Х-Д».
  • Визначаються з формою захисту проекту.
  • Під час виконання проекту

Учитель: фотографує учнів, журнал оцінювання, проводить консультації, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.

  • Пропонує учням заповнення листа планування роботи в групі,
  • Ознайомлює з журналом оцінювання учнівських робіт, з критеріями оцінювання презентації.
  • Проводить рефлексію щодо роботи над проектом.

Учні:

  • Розподіляють ролі та обов’язки в групі.
  • Збирають інформацію.
  • Ведуть щоденники роботи над проектом.
  • Заповнюють журнал самооцінювання
  • Консультуються з учителями

Основний курс

  • за підготовленими заздалегідь питаннями, обговорюють критерії оцінювання, готуються до захисту проекту, поступово оформлюють проекти.
  • Учитель надає учням листи для само- та взаємооцінки у своїй та інших групах під час захисту роботи.
  • Учні опрацьовують критерії і готуються до захисту готових продуктів проекту.

Під час захисту проекту – останній урок

Учитель

  • Бере участь в обговорення захисту проектів за підготовленими запитаннями,
  • Надає питання за змістом,
  • Оцінює роботи, узагальнює результати, аналізує, підводить підсумки,
  • надає перспективи на майбутнє,
  • Вручає сертифікати – нагороди.

Учні:

  • Презентують роботи
  • На завершенні колективно обговорюють, оцінюють виступи
  • груп відповідно до критеріїв оцінювання груп, критеріїв оцінювання презентацій.
  • Підводять підсумки, проводять самооцінку роботи в групі,
  • визначають групу, яканайкраще справилась з проектом, провела докладне дослідження.
  • Відзначають помилки, які були допущені в роботах, запам’ятовують на майбутнє.

Після закінчення проекту

Учитель:

  • Проводить рефлексію – пропонує дописатитаблиці «З-Х-Д», пропонує створити сенкани на честь героїв.

Учні:

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наталія Жежук

Фах, навчальний предмет

Учитель української мови та літератури

Навчальний заклад

КЗО "Спеціалізована середня загальноосвітян школа № 22 з поглибленим вивченням іноземної мови " ДМР

Місто\село, район, область

Дніпропетровськ

Контактні дані

Zhezhuknm@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №22 12 - 25 грудня 2013 року

Дати проведення тренінгу

12.12.2013 по 25.12.2013

Місце проведення тренінгу

МСШ №144

Тренери

Гошкадор Наталія Олександрівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Жежук_Наталія_Миколаївна&oldid=506190