Відмінності між версіями «Портфоліо Мастіпанова Алла Анатоліївна»
(→Ім'я, прізвище) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 22 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | ==Буклет до проекту== | |
| − | + | [[Файл:Буклет мастипанова1.gif|400px]] | |
| + | [[Файл:Буклет мастипанова.gif|400px]] | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Wo wurden die Schatze der Welt versteckt? | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | *Основний предмет-німецька мова | ||
| + | |||
| + | *Дотичні предмети-історія,географія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
7клас,12 років | 7клас,12 років | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| + | |||
| + | Навчальний проект розраховано на учнів 7 класу. Під час вивчення теми учні ознайомляться з основними відомостями про Швейцарію,визначні місця. Проект виконується як проектна робота учнів. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B-fSmFhHHFsvUTFiTGRPRTRwY1k/edit?usp=sharing ПЛАН ВПРОВАДЖЕННЯ ТЕМИ] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1a7JpmdhQXr2_vHL9_rBQtcA5EJTtMscPV56Hw8S8kRc/edit?usp=sharing план проекту] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
| + | На початку проекту проводиться [https://drive.google.com/file/d/0B-fSmFhHHFsvRUhzamNKWmRZbWc/edit?usp=sharing '''вхідне опитування'''] . | ||
| + | Таке тестування є необхідною умовою роботи над проектом та націлене загалом на активізацію необхідного матеріалу, вивченого у попередніх класах. | ||
| + | Учні об’єднуються у групи з урахуванням бажань учнів, але за участю учителя для здійснення диференційного підходу до учнів. Коли групи створені, учитель пояснює правила роботи у групах над проектами, уточнює теми та приблизний зміст робіт, ставить чіткі вимоги до проектів, пояснює систему оцінювання та завдання для проміжного оцінювання. | ||
| + | За допомогою проміжного оцінювання здійснюється контроль за рівнем володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом та станом виконання проекту, уточнюються ескізи майбутніх слайдів, зміст використаної інформації, а також з’ясування масштабу участі у проекті кожного з членів групи. | ||
| + | Під час безпосередньо захисту проекту відбувається оцінювання мультимедійної презентації та усного захисту за допомогою таблиці критеріїв. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя = |
| + | Діяльність вчителя | ||
| + | |||
| + | 1.Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/presentation/d/1R6CJQTASSFVyOqiwTNKZ9PjHDZl4QnTv0n3xZePww7Q/edit#slide=id.g25bb3a9e7_053 '''презентацією учителя'''], попереднє обговорення проектів, завдання для підготовки до проведення вхідного оцінювання. | ||
| + | |||
| + | 2.Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи | ||
| + | |||
| + | географи | ||
| + | |||
| + | гурмани | ||
| + | |||
| + | охоронці часу та коштів | ||
| + | |||
| + | 3.Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів та вимогами до оформлення та змісту проектів. | ||
| + | |||
| + | 4.Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання Інтернету та спрямування їхньої діяльності на розвиток навичок ХХІ століття. | ||
| + | |||
| + | 5.Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях та навичках та можливостях їхнього використання для проектної роботи. | ||
| + | |||
| + | 6.Здійснення проміжного оцінювання та консультація учнів щодо підготовки усного захисту проекту. | ||
| + | |||
| + | Діяльність учнів | ||
| + | |||
| + | *знайомляться з презентацією вчителя про проект | ||
| + | *проходять вхідне опитування | ||
| + | *об'єднуються в групи | ||
| + | *працють в групах, створюючи навчальний продукт | ||
| + | *проходять проміжне опитування | ||
| + | *презентують свої [https://docs.google.com/presentation/d/1HxZpuyoxTVTbMQSVB3UV1U5OEodAS9suBiU5bmFd1Ts/edit#slide=id.p '''роботи'''] | ||
| + | *здійснюють взаємооцінку | ||
| + | *захищають проекти усно | ||
| + | *отримують оцінку вчителя | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 21: | Рядок 68: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Німецька мова та література,викладач | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | КЗО ССЗШ №22 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | allamastipanova@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №22 12 - 25 грудня 2013 року]] | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
Поточна версія на 19:11, 20 грудня 2013
Зміст
Буклет до проекту
Назва навчальної теми
Wo wurden die Schatze der Welt versteckt?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- Основний предмет-німецька мова
- Дотичні предмети-історія,географія
Вік учнів, клас
7клас,12 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект розраховано на учнів 7 класу. Під час вивчення теми учні ознайомляться з основними відомостями про Швейцарію,визначні місця. Проект виконується як проектна робота учнів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
На початку проекту проводиться вхідне опитування . Таке тестування є необхідною умовою роботи над проектом та націлене загалом на активізацію необхідного матеріалу, вивченого у попередніх класах. Учні об’єднуються у групи з урахуванням бажань учнів, але за участю учителя для здійснення диференційного підходу до учнів. Коли групи створені, учитель пояснює правила роботи у групах над проектами, уточнює теми та приблизний зміст робіт, ставить чіткі вимоги до проектів, пояснює систему оцінювання та завдання для проміжного оцінювання. За допомогою проміжного оцінювання здійснюється контроль за рівнем володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом та станом виконання проекту, уточнюються ескізи майбутніх слайдів, зміст використаної інформації, а також з’ясування масштабу участі у проекті кожного з членів групи. Під час безпосередньо захисту проекту відбувається оцінювання мультимедійної презентації та усного захисту за допомогою таблиці критеріїв.
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність вчителя
1.Ознайомлення учнів з презентацією учителя, попереднє обговорення проектів, завдання для підготовки до проведення вхідного оцінювання.
2.Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи
географи
гурмани
охоронці часу та коштів
3.Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів та вимогами до оформлення та змісту проектів.
4.Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання Інтернету та спрямування їхньої діяльності на розвиток навичок ХХІ століття.
5.Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях та навичках та можливостях їхнього використання для проектної роботи.
6.Здійснення проміжного оцінювання та консультація учнів щодо підготовки усного захисту проекту.
Діяльність учнів
- знайомляться з презентацією вчителя про проект
- проходять вхідне опитування
- об'єднуються в групи
- працють в групах, створюючи навчальний продукт
- проходять проміжне опитування
- презентують свої роботи
- здійснюють взаємооцінку
- захищають проекти усно
- отримують оцінку вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Мастіпанова Алла Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Німецька мова та література,викладач
Навчальний заклад
КЗО ССЗШ №22
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
allamastipanova@gmail.com
